讚美學生是人文精神在教育教學過程中的滲透， 體現了學生和老師人格尊嚴上的平等。 它宣導個性解放， 要求老師應看到人性的美好， 看到每個學生都有追求進步、積極向上的傾向， 都有聰明、好學、向善的一面。 同時， 我們必須以平常心去看待他們每一個人的長處， 肯定他們的每一次進步， 自然而然就會善於發現學生的每個閃光點， 欣賞他們的價值， 從而樹立起學生的自信心和自豪感。 而對待學生的失敗和錯誤， 不能採取責駡、懲罰的態度， 而要能以一種廣闊的胸襟給予諒解寬容和鼓勵， 並為他們指出一條解決問題、改正錯誤的途徑。
孩子生活中每一個微小的進步都要及時給予讚美。 比如孩子今天書包整理得很好， 教室打掃得非常乾淨， 能幫小朋友解決困難……我都會立即表揚， 肯定進步。 這樣會讓孩子們認為老師時時刻刻都在關注著他。 如果孩子認識到只有他表現得很好， 才能得到老師對他的注意， 他們就會儘量表現得更好，
請不要吝嗇讚美， 因為讚美是春風， 它使人溫馨和感激；請不要小看讚美， 因為讚美是火種， 它可以點燃心中的憧憬與希望。 作為—名教師， 如能時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語對待學生， 必能起到“隨風潛入夜， 潤物細無聲”的作用。 最後， 由衷地希望我們的老師在工作中及時有效地發揮讚美的魔力！