來川老師忽然發現身邊幾乎所有的人都在玩王者榮耀。
學生在玩， 朋友在玩， 同事在玩。 。
一玩， 真的很好玩。
於是， 空閒的時候， 就忍不住打開手機， 玩一局。
後來， 是無聊的時候， 也忍不住來一局。
再後來， 是工作時， 遇到一點點小的不順利， 也來一局。
再後來， 這個小小的不順利越來越多， 也就不停的來一局， 來一局了。
玩了十多天， 後來發現一天中至少有2個小時在玩王者榮耀， 有時候甚至3-4小時。
我發現我很少再有大段的時間來寫書工作了， 因為， 時間已經被來一局沖的七零八落。
每次遇到工作中小小的不順利，
遊戲不能每一次都贏， 輸了後， 心情也會受到影響。
即使是贏了， 也會陷入深深的空虛感。
於是， 我把王者榮耀刪了， 打開了一本書看。
看一本好書， 你可以獲得即刻的愉悅， 也可以獲得長久的益處。 而遊戲只能是即刻的轉瞬即逝的快感， 從長遠來看， 是沒有什麼益處的積累的。
而來川老師的很多學生也在長時間的玩王者榮耀，
我就有些擔心了。
遊戲公司一定有心理專家， 遊戲的設計思路就是讓你多玩。 這個成年人都扛不住， 孩子就扛不住了。
成年人可能工作穩定， 不忙，
孩子還在上學， 競爭激烈， 而心智又不成熟， 如果深度癡迷， 後果還是比較嚴重的。
遊戲為什麼容易上癮呢？
一、遊戲提供“即刻回饋”， 砍死一個小兵都有金幣和經驗值。 人類從基因的角度， 喜歡即刻回饋。
二、遊戲從簡單到容易， 剛開始一定是從簡單開始。
三、遊戲提供玩的教程和方法， 一開始指導你一步一步的走， 逐步學會各種技能。
遊戲能這樣做， 為什麼不能讓孩子喜歡遊戲一樣喜歡學習呢？
所以在給孩子設計學習任務時， 也可以遵循這個原則：
一、即刻回饋：可以把學習任務拆分為一個一個的小任務， 讓孩子每天都可以看到自己的進步， 而不是要等到最後的考試。
二、從簡單開始， 比如背單詞， 要按照在考試中的頻率， 從簡單單詞背起， 而不是一開始就背難的單詞， 就算記住， 不用也很快就會忘記。
三、提高學習方法。 孩子成績不好， 家長往往認為是不努力， 而孩子覺得自己不如前十名聰明。 而家長和孩子都忽略了一個點， 就是學習方法。
成績好的學生， 可能就是因為有成套的“學習方法”。
比如背單詞， 來川老師的學生用“來川幸福背詞法”， 利用每天的零碎時間， 1-2個月就可以把中考、高考的單詞背誦下來， 因為背單詞是有方法的， 背單詞的順序要按照考試中出現的頻率， 閱讀單詞不需要背誦拼寫， 聽力單詞要通過讀音標來背誦。
掌握了學習方法， 學習有了效果， 孩子其實是願意學習的。
來川老師認為， 沒有不想學好的孩子， 就如同打籃球沒有不想贏的， 玩王者榮耀也沒有不想贏的。
但是孩子努力了， 發現還是最後一名， 於是乾脆就通過玩遊戲來逃避了。
所以， 學習方法是關鍵， 而且學習方法是可以學會的。
而這個過程中， 家長要積極參與。
很多家長輔導孩子題， 但來川老師覺得， 家長更應該輔導孩子“學習方法”， 因為家長對學習方法的理解有時候比孩子容易。
比如考試粗心怎麼辦、如何背單詞、寫作業慢怎麼解決？這些都是學習方法。
比如下面這個學習方法“來川不粗心訓練法”：
你讓你的孩子， 把上一次考試， 因為粗心扣的分數都加回去，
先給大家出一道數學題：
Ellen一天洗X輛車， 洗5天， 一共洗多少輛？
A,5
B,X-5
C,X+5
D,X
E, 5X
這是2010年美國高考SAT數學的原題。
是的， 你沒有看錯， 是美國高考的數學原題!
看了這道題目， 你就大概瞭解了美國高考數學的難度了。
這個題目選E。
再來一道美國高考的應用題， 看看你能不能快速做出來：
一根長17米的木棍， 有2米被蟲子蛀了， 截掉壞的2米， 把剩下的部分均勻地鋸5次， 每段是多長？
A 3米
B 3.5米
C 2米
D 2.5米
E 4米
你選哪個？
在來川老師的幾百場講座中，這道題目每次都講，大部分學生都會選A 3米。
但是，應該是D。
因為鋸5次，是6段，(17-2)/6=2.5 所以選D。
在SAT數學考試過程中，中國學生一般只需要一半時間就可以把題目做完。中國學生會利用剩下的時間再把題目做一遍。對於上面那道題，如果你第一遍選擇了3米，再做一遍，你一定還會選3米，因為第二遍的思維過程和第一遍一模一樣，這個叫思維定勢。
各位同學，你們可以思考一下，你們從小到大，因為思維定式，因為看錯條件，因為粗心扣了多少分。你可以把你上一次期末考試的所有卷子都找出來，把每一科目因為粗心扣的分數計算一下，看看你多扣了多少分。這個分數肯定讓你觸目驚心。如果不扣這些分，你看看你在班上的排名。
來川老師自己從小到大，在數理化方面，很少因為粗心扣分，因為我一直在使用一個方法。我常年研究各地的學霸，發現很多學霸也都會用這個方法。
來川老師結合自己和學霸的經驗，以及多年的教學經驗，總結出下面這套“來川不粗心訓練法”。
每次做完題後，一定要分析錯題，對於因為粗心造成的錯題，一定要把“粗心點”歸納出來，比如，上面那個題目，粗心點就是“把6段當成了5次”，我會將“把6段當成了5次”記錄在專門的粗心點記錄本上，這就是一個“粗心點”。
下一次做題，對於因為粗心造成的錯題，我又會把粗心點記錄在這個本子上。
隨著做題量的增加，粗心點會越記越多。收集到一定數量，我會對粗心點進行歸納總結和分類。
總結到一定程度，你會發現這些粗心點是有限的和有規律的。
然後，我會把這些總結和歸納後的粗心點進行背誦，背的滾瓜爛熟。閉上眼睛，這些粗心點就可以在大腦裡浮現出來。
然後，在做題和考試的時候，要連續看兩遍題目。
第一遍是正常讀題，讀題時是正常的邏輯思維。
讀完題目後，不要馬上開始做題，而是馬上再看一遍題目。
第二遍看題目時，就不是按照第一遍的邏輯思維來看題，而是用背誦的這些粗心點來過濾這道題。我們會發現，絕大部分粗心會解決。
有同學可能會擔心多看一遍題目是不是浪費時間，其實不會。多讀一遍題目就會多花十幾秒，但是如果你看錯一個條件，往往不能很快算出正確答案，最後反而浪費了時間。
讀完兩遍題目，在做題的過程中，也要用做題過程中的粗心點來不斷掃描做題過程，保證運算、思維邏輯等方面不粗心。
所以，正確的學習方法，是用於抵抗孩子玩遊戲的關鍵。
再比如，孩子會“聽課”嗎？聽課也有方法。
孩子數理化一聽就懂，題目一做就錯？是什麼原因呢？因為理解不等於掌握，掌握還需要每日總結和背誦。
那為什麼現在想不起來了呢？
那不就等於白看了嗎？
過去一周的你轉發的十幾篇“深度好文”你又記住多少呢？過去半年你看的暢銷書，又能回憶起多少呢？
孩子在學生上學的情況也是一樣。你可以問問，他們能不能回憶起上一堂數學課的內容？上一周的各個課都講的是什麼？
大部分學生回憶不起來，那這個課不就等於白上了嗎？當時都可以理解呀，但是，掌握的本質是要記在腦子裡，用的時候可以提取出來。如果提取不出來，等於沒有上。考試的時候也不讓帶著課本作業去呀。
大部分人都是依靠考試前把課再重新學一遍。所以，平時每天的課都白上了。
來川老師上小學的時候，每天從學校到家裡可以走兩條路，一條路經過菜市場，比較近，但是比較亂，另外一條路經過河邊，路遠一些，但是安靜。我選擇走河邊這條路，我每天走在路上，都在思考，思考我今天有什麼收穫，這一周有什麼收穫。這個習慣一直堅持到現在。
我還會在上課的時候，用心的去思考和總結老師講的內容，下課後，會再想一遍。一堂數學課45分鐘，而老師講的定理、公式和難題，在總結後，只需要2分鐘就可以想一遍。然後中午吃飯前想一遍，回家路上想一遍，晚上睡覺前再想一遍，週末把一周的想一遍。
這些內容，在框架下很快就變成了永久記憶。包括歷史、政治課也可以這樣記憶。
當然，要徹底記住，除了聽懂、總結、背誦外，還需要使用，使用就是做題，而做題也有高效率的方法。
所以，學習方法很關鍵。
來川老師的46節學習方法課，關注微言公號“來川方法”。
方法得當，背單詞也可以背出幸福感，看看下面學生家長的回饋：
所以，高考大綱3500、超綱1700；中考大綱1600，超綱500；小學1200單詞，需要按照考試中的頻率，按照塗圈的標記背誦法，就能背出幸福感。這就是方法的力量。
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當然，一直是倔強青銅，倔強青銅，倔強青銅，來川老師也覺得沒有意思。。。
每段是多長？A 3米
B 3.5米
C 2米
D 2.5米
E 4米
你選哪個？
在來川老師的幾百場講座中，這道題目每次都講，大部分學生都會選A 3米。
但是，應該是D。
因為鋸5次，是6段，(17-2)/6=2.5 所以選D。
在SAT數學考試過程中，中國學生一般只需要一半時間就可以把題目做完。中國學生會利用剩下的時間再把題目做一遍。對於上面那道題，如果你第一遍選擇了3米，再做一遍，你一定還會選3米，因為第二遍的思維過程和第一遍一模一樣，這個叫思維定勢。
各位同學，你們可以思考一下，你們從小到大，因為思維定式，因為看錯條件，因為粗心扣了多少分。你可以把你上一次期末考試的所有卷子都找出來，把每一科目因為粗心扣的分數計算一下，看看你多扣了多少分。這個分數肯定讓你觸目驚心。如果不扣這些分，你看看你在班上的排名。
來川老師自己從小到大，在數理化方面，很少因為粗心扣分，因為我一直在使用一個方法。我常年研究各地的學霸，發現很多學霸也都會用這個方法。
來川老師結合自己和學霸的經驗，以及多年的教學經驗，總結出下面這套“來川不粗心訓練法”。
每次做完題後，一定要分析錯題，對於因為粗心造成的錯題，一定要把“粗心點”歸納出來，比如，上面那個題目，粗心點就是“把6段當成了5次”，我會將“把6段當成了5次”記錄在專門的粗心點記錄本上，這就是一個“粗心點”。
下一次做題，對於因為粗心造成的錯題，我又會把粗心點記錄在這個本子上。
隨著做題量的增加，粗心點會越記越多。收集到一定數量，我會對粗心點進行歸納總結和分類。
總結到一定程度，你會發現這些粗心點是有限的和有規律的。
然後，我會把這些總結和歸納後的粗心點進行背誦，背的滾瓜爛熟。閉上眼睛，這些粗心點就可以在大腦裡浮現出來。
然後，在做題和考試的時候，要連續看兩遍題目。
第一遍是正常讀題，讀題時是正常的邏輯思維。
讀完題目後，不要馬上開始做題，而是馬上再看一遍題目。
第二遍看題目時，就不是按照第一遍的邏輯思維來看題，而是用背誦的這些粗心點來過濾這道題。我們會發現，絕大部分粗心會解決。
有同學可能會擔心多看一遍題目是不是浪費時間，其實不會。多讀一遍題目就會多花十幾秒，但是如果你看錯一個條件，往往不能很快算出正確答案，最後反而浪費了時間。
讀完兩遍題目，在做題的過程中，也要用做題過程中的粗心點來不斷掃描做題過程，保證運算、思維邏輯等方面不粗心。
所以，正確的學習方法，是用於抵抗孩子玩遊戲的關鍵。
再比如，孩子會“聽課”嗎？聽課也有方法。
孩子數理化一聽就懂，題目一做就錯？是什麼原因呢？因為理解不等於掌握，掌握還需要每日總結和背誦。
那為什麼現在想不起來了呢？
那不就等於白看了嗎？
過去一周的你轉發的十幾篇“深度好文”你又記住多少呢？過去半年你看的暢銷書，又能回憶起多少呢？
孩子在學生上學的情況也是一樣。你可以問問，他們能不能回憶起上一堂數學課的內容？上一周的各個課都講的是什麼？
大部分學生回憶不起來，那這個課不就等於白上了嗎？當時都可以理解呀，但是，掌握的本質是要記在腦子裡，用的時候可以提取出來。如果提取不出來，等於沒有上。考試的時候也不讓帶著課本作業去呀。
大部分人都是依靠考試前把課再重新學一遍。所以，平時每天的課都白上了。
來川老師上小學的時候，每天從學校到家裡可以走兩條路，一條路經過菜市場，比較近，但是比較亂，另外一條路經過河邊，路遠一些，但是安靜。我選擇走河邊這條路，我每天走在路上，都在思考，思考我今天有什麼收穫，這一周有什麼收穫。這個習慣一直堅持到現在。
我還會在上課的時候，用心的去思考和總結老師講的內容，下課後，會再想一遍。一堂數學課45分鐘，而老師講的定理、公式和難題，在總結後，只需要2分鐘就可以想一遍。然後中午吃飯前想一遍，回家路上想一遍，晚上睡覺前再想一遍，週末把一周的想一遍。
這些內容，在框架下很快就變成了永久記憶。包括歷史、政治課也可以這樣記憶。
當然，要徹底記住，除了聽懂、總結、背誦外，還需要使用，使用就是做題，而做題也有高效率的方法。
所以，學習方法很關鍵。
來川老師的46節學習方法課，關注微言公號“來川方法”。
方法得當，背單詞也可以背出幸福感，看看下面學生家長的回饋：
所以，高考大綱3500、超綱1700；中考大綱1600，超綱500；小學1200單詞，需要按照考試中的頻率，按照塗圈的標記背誦法，就能背出幸福感。這就是方法的力量。
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當然，一直是倔強青銅，倔強青銅，倔強青銅，來川老師也覺得沒有意思。。。