王玉文在工作中
王玉文是一名鄉村小學的黨支部書記， 他從鄉村小學老師幹起， 當過幼稚園園長， 做過小學校長， 至今仍然深深熱愛著他已經從事了20年的農村教育工作。
不放棄任何一個孩子
“我很喜歡和孩子們在一起， 你會發現很多從事兒童教育的老師都會顯得特別年輕， 因為孩子們會給你一顆童心， 讓你每天都覺得開心快樂。 ”
王玉文告訴記者， 每一個孩子都有無限可能， 他可能是下一個馬雲， 也可能是下一個劉翔， 教育在孩子們面前是均等的， 所以他不會放棄任何一個孩子。
“有個叫李欣宇的小男孩五歲的時候出了車禍， 導致下半身殘疾。 到了小學入學的年齡， 巴彥淖爾市臨河區、烏拉特前旗、五原縣各小學因為學校沒有專門的殘疾人設施都沒有收納他，
為了方便李欣宇學習生活， 王玉文所在的烏拉特前旗西小召小學專門設計了他專用的課桌， 小學六年來李欣宇所在班級沒換過教室。 王玉文還動員李欣宇班級的同學分小組， 每天兩人負責李欣宇出入教室、如廁等。
李欣宇家是農村的， 家裡條件很差， 屬於特困家庭。 有20鹽鹼地， 父母除了種地， 會在農閒時打一些零工糊口。
“他們家裡本來收入就很差， 再加上給孩子看病， 日子過得很辛苦。 我除了個人資助一些， 也組織過學校和社會公益組織募捐。 ”王玉文說。 據瞭解， 李欣宇在西小召小學期間， 王玉文個人和學校共捐款捐物2萬余元幫助李欣宇上學、看病。
“到他上初中的時候， 我和烏拉特前旗第三、第四、第六中學的校領導協調， 看看他們哪家能做到三年不換教室， 能給這個孩子更好的照顧。 最後選擇了烏拉特前旗第四中學。 ”王玉文告訴記者。
農村教育需要社會各界更多的關注
從1997年參加工作到現在正好走過了20個年頭， 王玉文一心紮在他喜愛的鄉村兒童教育， 對農村教育感觸頗多。
“現在很多農村孩子其實都很苦， 有些孩子從三歲上幼稚園開始就寄宿在幼稚園， 早早的離開了父母。 ”
“在我做幼稚園園長的三年多時間裡， 我所在幼稚園有40%的孩子是周托。 就是週一家長把孩子送過來， 週五再接走， 孩子整整一周見不到父母。 在農村部分孩子寄宿的這種情況會一直延續到小學、初中甚至高中。
“國際上十五周歲以下的孩子是不允許寄宿的， 但在農村現在這種寄宿的情況卻很普遍。 ”王玉文說：“現狀我們沒法改變， 所以我們只能針對性地採取一些措施。 ”
王玉文和同事們潛心研究， 針對農村孩子寄宿以及很多留守兒童的現狀做了詳盡的方案， 並將這些方案落實到日常教學和生活中。
“我們共制定了六條措施， 儘量給孩子們營造更好的學習生活環境， 讓他們能夠感到更多的愛。 ”王玉文介紹， 學校首先組織女教師、愛心媽媽24小時陪伴孩子左右。 上課老師給大家講課， 下課任何一個場合都有女教師陪同， 包括做遊戲、吃飯甚至睡覺老師也會陪著孩子們。
其次在學校裡儘量營造家庭的氛圍。
在特定的時期， 比如生病家長不能來看望， 老師會將孩子單獨照顧， 就像在家裡一樣， 特殊護理。
如果遇到孩子過生日， 學校早上會給孩子放生日歌， 中午全校一起慶祝吃蛋糕， 晚上分小組給該小朋友過生日， 班主任、志願者媽媽會一直照顧小朋友。 遇到重大節日的時候， 比如端午節、中秋節會吃傳統節日食品。
學校成立了志願者媽媽團隊， 針對長期見不到媽媽的孩子。 每個星期定期兩次對留守兒童做專門的輔導活動， 一起做遊戲、寫作業。
王玉文告訴記者， 現在農村兒童教育最大問題是經費不足、師資不足， 尤其專業教師嚴重不足。“農村兒童教育問題很多，光靠我們這些老師個人或者學校單方面的努力是遠遠不夠的。教育是一個全社會的問題，家長要配合，國家和社會要支持，我希望更多的專業大學生能夠到農村來支教，現在國家的三支一扶政策就很好。”
“農村兒童教育問題困難很多，但是這些孩子是祖國的花朵，所以我希望不止是我們教育工作者努力，也希望全社會都能夠給這些孩子們更多的愛，讓這些小花都能夠健康成長。”王玉文說。
尤其專業教師嚴重不足。“農村兒童教育問題很多，光靠我們這些老師個人或者學校單方面的努力是遠遠不夠的。教育是一個全社會的問題，家長要配合，國家和社會要支持，我希望更多的專業大學生能夠到農村來支教，現在國家的三支一扶政策就很好。”“農村兒童教育問題困難很多，但是這些孩子是祖國的花朵，所以我希望不止是我們教育工作者努力，也希望全社會都能夠給這些孩子們更多的愛，讓這些小花都能夠健康成長。”王玉文說。