繪畫解說環節， 小朋友向大家解說他想像中的媽媽
深圳新聞網訊為增強湖貝社區親子間的瞭解度， 促進親子間的溝通交流，
小組以認知行為治療模式為理論支援， 借助情景劇演練、親子繪畫、角色扮演、視頻觀看等形式推動小組的進行， 旨在讓家長掌握與孩子溝通的恰當方法， 讓小朋友能夠勇於把自己的想法告訴父母， 增進親子間彼此的瞭解度， 進而拉進親子間的距離。
小組共有六節， 1—3節主要通過對繪本《我好擔心》、《我好害怕》及《我覺得自己很棒》的閱讀， 讓社區親子認識到擔心、害怕及自信這三種情緒， 並且瞭解當有這三種情緒的時， 要怎樣學會去釋放這三種情緒。 通過情景演練的方式加深對情緒管理的認識，
小組4——6節則通過對繪本《我好嫉妒》、《我好生氣》及《我會關心別人》的閱讀， 讓社區親子認識到嫉妒、生氣及關心這三種情緒， 並且瞭解當出現這三種情緒的時候要怎樣處理。 通過傾聽技巧的訓練、親子共同繪畫及親子互動遊戲， 增加親子間的瞭解度。 通過小組前後測、行為量表的觀察及親子們的回饋， 親子間存在的問題有了進一步的改變， 寶媽表示非常感謝社區組織這麼好的親子活動， 而且那麼耐心的對孩子們講解， 讓孩子們在多方面得到提升。
關心身邊人訓練之擁抱媽媽
來源：深圳新聞網