近日，
西安自閉症考生小范同學考上一本高校的消息讓自閉症圈內很多家長既興奮又激動，
紛紛求教范爸爸有什麼好的經驗。
其實，
對於小范同學和漢普的成長，
他們都是自閉症患兒，
小范同學今年19歲，
漢普12歲，
一個考上一本，
一個流浪在校外。
許多人會認為差距太大，
其實范爸爸和漢普爸爸二人認為，
在本質問題上，
漢普比小范同學更優秀，
在學業方面，
漢普也會走來走很遠，
為什麼呢？
小范同學和范爸爸
小范同學高考超出一本29分， 這幾天在商量報志願的事情。 這個分數很尷尬， 雖然超出一本線29分， 其實還是沒得選擇， 只能報一本的最後層次。
與其報最末一本， 不如上最中意的二本。 漢普爸爸與范老師取得一致意見， 小范同學也同意。 小范同學是與眾不同的， 那麼就得發揮與眾不同的特點。 最終在上什麼大學， 學什麼專業方面達成一致， 學習教育方面的專業，
確定了這個前提， 然後在二本師範院校裡找， 發現可供選擇的餘地並不大。 這個專業估計都去招文科生了， 招理科生稀少。 上海師範大學和福建師範大學都沒有招生， 四川師範大學是一本， 只剩下我們先前預想的西北師範大學、南京特殊教育師範大學， 還有渭南師範大學等。
自閉症孩子上自閉症教育專業， 走一條與自身結合的道路， 這是一條也許世界唯一的道路。 只要某個範圍內的唯一， 那就有巨大的社會價值和社會需要， 不需要愁將來的就業， 對個人對人類都是有價值的。
小范同學如果能走這條路， 直通博士之路都是通暢的。 爸爸二人已經研究自閉症多年， 有一定的成就和學術著作，
由此想到漢普的教育， 也是需要在學術方向上不斷地向前走。 PPT做出來， 把其中的應用題都整理出來， 給他出卷子， 不斷提升思考的卷子。 雖然沒上學， 但是思考提升之路不能停歇。
在商量小范同學的報志願事情的時候， 討論到漢普與小範的對比。
范爸爸所說的自閉， 可以理解為意識。 在漢普的意識鞏固這方面， 基本上沒有走彎路， 但是在具體細節上經常控制不住情緒而犯錯， 這常常令作為父親的漢普爸爸後悔。 因為他做不到， 就會影響孩子意識的鞏固。 動搖了意識， 就是動搖了立足根本， 孩子在自閉這個方面就會加重。 自閉方面加重， 會影響做應用題的思考能力。
如果一個輕度孩子在意識方面始終得不到鞏固和加強， 如果他只是在學業方面往前沖， 那麼這是很危險的， 會導致嚴重的不良後果。 許許多多的孩子被毀掉在這一條看起來正確實際是魔鬼路上。 有很多以前非常不錯的小孩子， 多年過後， 家長還在說孩子行為這不好那不好， 上課坐不住， 注意力不集中等層層疊疊的問題， 還在關注和熱衷於行為矯正講座， 這都是跨過了孩子的意識鞏固這個階段， 家長犯了錯誤而不自知。
小范同學的成功之處不在於學業方面考上了一本， 而在於意識方面不錯。 他的意識方面沒有給他拖後腿， 否則他即使考上一本， 根本不能算成功， 依然只能算失敗， 大大的失敗!小范同學可以一個人獨立去任何一所大學完成學業， 只是范爸爸情感上已經不能離開孩子太久了。范爸爸對小范同學說“你去哪上學都要把我帶上，你可不能把我丟下。”小范同學答應了。
而此時因為上大學的短暫分別，也讓范爸爸有一種心酸的感覺。
優秀的小范同學，他在意識方面，要弱於漢普，這種差距是非常難以改變的，這是兩位爸爸一致認同的。漢普由心而發的笑容裡面包含著只可意會不可言傳的意思，漢普的表情裡面飽含著溫度，這就是意識方面越來越好的表現。漢普由心而發的想念人、關心人、照顧人的情感，都在他不開口的眼神和行為之中表達得淋漓盡致。他的心長出來了，也長大了，所以表現出來的越來越多，越來越深刻。從他的行為裡，可以看到他的內心深處的情感。漢普是一個溫暖的人、一個溫情的人、一個有責任感的人。
小范同學在責任感方面所表現出來的，與漢普有所不同。小范同學更多帶有應該、規矩和自律的特徵，而漢普由心而發的自然流露的情感更多一些。漢普爸爸對漢普的封山育林的保護，更多地在回饋著他們父子。
漢普爸爸和漢普
昨天晚上，漢普把衣服和襪子洗了，然後默默地把東西晾了一半就停止了，漢普爸爸看到他是把衣服都掛起來晾，剩下的都只是襪子了。他辦事，總是讓父母把心放到肚子裡。我相信是一個值得父母相信和尊重的人，需要提升的只是他的心理健康程度而已。
至於在學業方面，漢普遠遠落後于小范同學，但是這種差距也將不是差距，這路差距也將可以被忽略不計。這種差距只是一定時間段的表面現象。主因就是主因，次因就是交因；本質就是本質，現象就是現象，起決定作用的是主因是本質。
漢普爸爸總是強調放手，有家長也在疑問。有一位家長曾經說，她比以前強多了，起碼開始對孩子進行放手，孩子變得開心了，她說她體會到放手起碼能讓孩子達到生活自理這個層次，但是她還是對放手有疑慮。她說家裡別人都不放手，就她一個人放手，孩子能達到對別人的理解嗎?她在家裡放手，可是外面環境不對孩子放手，孩子以後到別的環境能做到理解和規矩嗎?
漢普爸爸說，放手讓一個人意識鞏固和增強，讓一個人內心的情感不會被淹沒，這是他將來立足的根本和前進的基礎，放手就是學習。一個人或一個環境對孩子的放手，孩子可以達到對別人和別的環境的理解，這是人的思維的根本規律，再不要說什麼泛化之類的概念。這一類的概念就像飯還沒做熟就想吃，不能吃就說別人不好是一個樣。孩子現在雖然沒有表現出來，但是他將來能表現出來，難道因為現在表現不出來，於是就進行泛化?這種著急辦法還是採取的是通過“你表現出來才證明你掌握”這個理念，於是機械刻板更加重了孩子的病情，走向了錯誤的方向。一個方向的名堂越多，越是證明它在不斷地彌補它的先天不足。說了一個謊話，於是得說一百個謊話來彌補。如果說了真話，那麼在任何時候都是身正不怕影子斜。
小范同學玩遊戲
一個孩子淩晨兩點下樓要坐電動車，媽媽是和孩子站在一邊的，可是家裡其他人生氣，孩子最終也沒有實現願望。於是他對白天、黑夜、工作和休息、日出而作日落而息，等等概念就喪失了體驗機會。孩子在搞科研，想弄明白心中的疑惑，可是他沒有科研條件，因為家裡人生氣和阻止。家裡人會認為不能慣著孩子，認為孩子規矩不好，於是不能騎電動車帶他出去。如果孩子想向前走而不得，卻被逼著朝另外一個方向走，那麼孩子遲早心裡長出精神障礙。
漢普在台下聽課
漢普到目前的成功之處在於心裡沒有精神障礙，這是最大的成功。漢普將來也能做到在學校裡應付自如，上一個職業培訓學校也是可行的。樹長正了，幾度花開幾度果香都只是平常事。
漢普爸爸真心希望自閉症孩子能走自閉症教育這條路，如果這條路沒有一個人走，都只是嘴上說，那豈不太可惜?!太可惜。
只是范爸爸情感上已經不能離開孩子太久了。范爸爸對小范同學說“你去哪上學都要把我帶上，你可不能把我丟下。”小范同學答應了。而此時因為上大學的短暫分別，也讓范爸爸有一種心酸的感覺。
優秀的小范同學，他在意識方面，要弱於漢普，這種差距是非常難以改變的，這是兩位爸爸一致認同的。漢普由心而發的笑容裡面包含著只可意會不可言傳的意思，漢普的表情裡面飽含著溫度，這就是意識方面越來越好的表現。漢普由心而發的想念人、關心人、照顧人的情感，都在他不開口的眼神和行為之中表達得淋漓盡致。他的心長出來了，也長大了，所以表現出來的越來越多，越來越深刻。從他的行為裡，可以看到他的內心深處的情感。漢普是一個溫暖的人、一個溫情的人、一個有責任感的人。
小范同學在責任感方面所表現出來的，與漢普有所不同。小范同學更多帶有應該、規矩和自律的特徵，而漢普由心而發的自然流露的情感更多一些。漢普爸爸對漢普的封山育林的保護，更多地在回饋著他們父子。
漢普爸爸和漢普
昨天晚上，漢普把衣服和襪子洗了，然後默默地把東西晾了一半就停止了，漢普爸爸看到他是把衣服都掛起來晾，剩下的都只是襪子了。他辦事，總是讓父母把心放到肚子裡。我相信是一個值得父母相信和尊重的人，需要提升的只是他的心理健康程度而已。
至於在學業方面，漢普遠遠落後于小范同學，但是這種差距也將不是差距，這路差距也將可以被忽略不計。這種差距只是一定時間段的表面現象。主因就是主因，次因就是交因；本質就是本質，現象就是現象，起決定作用的是主因是本質。
漢普爸爸總是強調放手，有家長也在疑問。有一位家長曾經說，她比以前強多了，起碼開始對孩子進行放手，孩子變得開心了，她說她體會到放手起碼能讓孩子達到生活自理這個層次，但是她還是對放手有疑慮。她說家裡別人都不放手，就她一個人放手，孩子能達到對別人的理解嗎?她在家裡放手，可是外面環境不對孩子放手，孩子以後到別的環境能做到理解和規矩嗎?
漢普爸爸說，放手讓一個人意識鞏固和增強，讓一個人內心的情感不會被淹沒，這是他將來立足的根本和前進的基礎，放手就是學習。一個人或一個環境對孩子的放手，孩子可以達到對別人和別的環境的理解，這是人的思維的根本規律，再不要說什麼泛化之類的概念。這一類的概念就像飯還沒做熟就想吃，不能吃就說別人不好是一個樣。孩子現在雖然沒有表現出來，但是他將來能表現出來，難道因為現在表現不出來，於是就進行泛化?這種著急辦法還是採取的是通過“你表現出來才證明你掌握”這個理念，於是機械刻板更加重了孩子的病情，走向了錯誤的方向。一個方向的名堂越多，越是證明它在不斷地彌補它的先天不足。說了一個謊話，於是得說一百個謊話來彌補。如果說了真話，那麼在任何時候都是身正不怕影子斜。
小范同學玩遊戲
一個孩子淩晨兩點下樓要坐電動車，媽媽是和孩子站在一邊的，可是家裡其他人生氣，孩子最終也沒有實現願望。於是他對白天、黑夜、工作和休息、日出而作日落而息，等等概念就喪失了體驗機會。孩子在搞科研，想弄明白心中的疑惑，可是他沒有科研條件，因為家裡人生氣和阻止。家裡人會認為不能慣著孩子，認為孩子規矩不好，於是不能騎電動車帶他出去。如果孩子想向前走而不得，卻被逼著朝另外一個方向走，那麼孩子遲早心裡長出精神障礙。
漢普在台下聽課
漢普到目前的成功之處在於心裡沒有精神障礙，這是最大的成功。漢普將來也能做到在學校裡應付自如，上一個職業培訓學校也是可行的。樹長正了，幾度花開幾度果香都只是平常事。
漢普爸爸真心希望自閉症孩子能走自閉症教育這條路，如果這條路沒有一個人走，都只是嘴上說，那豈不太可惜?!太可惜。