孩子學習英語其實是語言上的一種模仿行為， 大量教育實踐表明， 孩子在四五歲時開始學習英語最為合適。 因為孩子在這個年齡段在語音辨別、語音模仿、詞彙吸收等方面都具有其他年齡段孩子無法比擬的優勢， 而且此時他也已經掌握了一定的母語基礎， 但舌頭肌肉尚未成熟定型。 所以， 四五歲時是孩子學習英語的最佳時期。
雖然如此， 媽媽也不要對孩子學習英語報以過高的期望， 不要希望他能迅速學會一口流利的英語。 在學習的過程中， 孩子可能學了一段時間後， 卻還是不能很好地說出來， 這種情況很正常。 從語言學角度看， 任何語言的學習都要經過一段沉默期， 就像孩子學習母語一樣， 也許開始並不會說話， 但等語言資訊積累到一定程度時， 突然有一天就開口說話了， 學習英語也是一樣的道理。
所以， 媽媽不必著急， 只要為孩子營造一個輕鬆快樂的學習氣氛， 促進孩子學英語的興趣就可以了。 一旦孩子對英語產生興趣， 就不會覺得學英語是件苦事， 並會快快樂樂地主動去學習。
媽媽妙招
1.要孩子先打好母語基礎。
據教育學家調研得知， 如果讓孩子同時學習兩種語言， 不僅會讓他在語言理解方面發生混亂，
當孩子對“香蕉”這個事物進行認知的時候， 頭腦中就會同時出現兩個詞彙， 一個是中文“香蕉”， 另一個是英語“banana”。 這時， 她就會產生迷惑， 香蕉這個事物到底該與哪個詞彙產生對應關係呢？這樣就會給她造成一定程度的理解混亂。 如果孩子對事物的理解經常是混亂的， 也必然會出現學習障礙。
所以說， 讓孩子學習英語最好是在母語的基礎已經基本建立之後再進行。
2.幫孩子建立英語思維。
有些媽媽趁孩子剛學習英語的時候總喜歡問孩子“電話用英語怎麼說”“orange是什麼”之類的問題， 表面看來這是在幫助孩子記憶英語單詞， 但事實上等於在強化孩子的漢語。 也就是說讓孩子形成這樣的思維定勢：不論看到什麼， 他的頭腦中出現的永遠都是這些事物的漢語， 然後再出現與漢語相對應的英語單詞。 如果孩子經常用這樣的思維學習英語， 只能學出中國式英語。
當孩子掌握了一定的母語基礎之後， 再學習英語時要儘量使用純英語式教學。
3.孩子學英語， 媽媽要有正確的心態。
媽媽要知道英語並不是高深的知識，只是一種交流工具。對於英語，應該是讓孩子習得，而不是學習。讓孩子學英語，關鍵不是能學會多少，而是要增加他對英語的熟悉感。當他上了小學或中學後再聽到英語，不會有太陌生的感覺即可，並不是非要小小年紀就能說一口流利英文才算成功。
4.為孩子創造英語環境。
若想讓孩子把英語當作一種語言來學，媽媽應該努力為孩子提供一個學英語的理想環境，在這個環境中要讓孩子有足夠的機會去“聽”、“說”英語。
比如，在孩子玩耍的時候媽媽可以給他放英文兒歌、英文對話，這樣可以幫孩子建立英語語感，還能激起他說英語的欲望。這樣就等於為他創造了一個間接的英語環境。
媽媽們掌握了這幾個幫助孩子學習英語的妙招，孩子的英語啟蒙將會水到渠成。
媽媽要知道英語並不是高深的知識，只是一種交流工具。對於英語，應該是讓孩子習得，而不是學習。讓孩子學英語，關鍵不是能學會多少，而是要增加他對英語的熟悉感。當他上了小學或中學後再聽到英語，不會有太陌生的感覺即可，並不是非要小小年紀就能說一口流利英文才算成功。
4.為孩子創造英語環境。
若想讓孩子把英語當作一種語言來學，媽媽應該努力為孩子提供一個學英語的理想環境，在這個環境中要讓孩子有足夠的機會去“聽”、“說”英語。
比如，在孩子玩耍的時候媽媽可以給他放英文兒歌、英文對話，這樣可以幫孩子建立英語語感，還能激起他說英語的欲望。這樣就等於為他創造了一個間接的英語環境。
媽媽們掌握了這幾個幫助孩子學習英語的妙招，孩子的英語啟蒙將會水到渠成。