都市快報
作者：記者 何京京
“小學語文教學中， 閱讀和寫作占的比例就像兩條腿， 閱讀是牛腿， 寫作是豆芽腿， 粗細不一。 寫作這條腿可以養得再粗一點， 但肯定粗不過閱讀。 由於粗細的懸殊， 閱讀要花更多的力氣。 ”
做這個比喻的， 是中國寓言文學研究會會員、浙江省作家協會會員、《少年作家》雜誌執行主編陸生作老師。
閱讀很重要， 這是很多學校的共識。 每到暑假， 當孩子們有大把時間自主安排， 學校和老師幾乎都會鼓勵孩子們多多閱讀。 那麼， 選什麼書來讀？怎麼讀？這是很多家庭疑惑的問題。 今天， 愛寫作的獅子邀請了三位對小學生閱讀很有研究的老師，
《少年作家》雜誌執行主編陸生作： 把閱讀量轉化成寫作能力
閱讀和寫作的關係似乎是老生常談了——讀得越多， 對寫作幫助越大。 但， 經常有人向陸生作老師提出疑問：孩子愛閱讀， 看書很多， 怎麼作文還是寫得不好？
陸老師的回答， 只要一個反問， 就能解決問題：“媽媽， 你看了那麼多韓劇， 怎麼還不會寫劇本？”
他繼續補充道：“其實， 小孩子讀書也是這樣。 讀歸讀， 壓根沒想過寫的事；就像媽媽看韓劇的時候， 也不太會像編劇那樣構思， 只是隨著主人公的喜怒哀樂擦淚或者傻笑罷了。 ”
當然， 這並不意味著閱讀對寫作沒有幫助。 陸老師提出， 只要是指向寫作的閱讀，
如何把閱讀有效地轉化成寫作能力？
首先， 陸老師建議孩子們在五官感受上向書本學習。 讀者和作者是能夠產生共鳴的， 孩子們可以邊讀邊思考， 作者是怎麼把這些感受變成文字的。 讀書的時候， 作者怎麼寫“聽”、“說”、“看”， 正是孩子們閱讀中可以借鑒的。 下次寫作的時候， 不妨跟著學一學。
比如說詞句的應用， 也可以細細地品味一番。 “紅了櫻桃， 綠了芭蕉”， “紅”和“綠”本是形容詞， 卻被用作了動詞， 太妙了！
其次， 可以向書本學習情節。 一本小說要好看，
陸老師說， 孩子讀完書後， 父母就可以引導孩子觀察：讓他談一談這個故事裡有哪些波折。 久而久之， 當設計情節的思維形成習慣， 以後的寫作中， 孩子們對情節的計畫就不是難事了。
陸生作老師推薦的暑假閱讀書單：
《西遊記》(中華書局 李天飛校注)
《萬萬沒想到〈西遊記〉可以這樣讀》(李天飛著)
《龍文鞭影》嶽麓書社版（適合高段）
《列那狐的故事》
《中國當代哲理寓言精品》凡夫主編
采荷第一教育集團錢江苑校區 311班班主任郭紅燕： 定制化的閱讀書單
最近，
郭老師是江幹區青年骨幹教師、江幹區優秀班主任， 她在班級建設方面特別關注“悅讀”， 311班正是江幹區悅讀城種子班。 郭老師說， 三年級主要是引導孩子愛閱讀， 只要這個習慣養好了， 家長也輕鬆。 “讓孩子們曬書單， 是為了給他們提供一個分享的機會。 大家都能看一看， 其他同學們正在看什麼書， 說不定就找到適合自己的書了， 甚至可以互相借閱。 ”
每個孩子的閱讀水準各不相同， 所以郭老師沒有特別規定要讀幾本書。 最低限不少於5本， 讀得多的孩子計畫了近20本。
既然讓同學們定制自己的書單， 郭老師也會根據同學們的性格、閱讀水準提供建議。
“《淘氣包馬小跳》《我的第一本科學漫畫書》這類的校園小說， 普遍受歡迎。 如果遇到只選此類書的孩子， 我會推薦他看看別的孩子的書單， 關注一些文學名著。
“很多男孩喜歡冒險類的書， 選書比較有針對性， 不是沈石溪動物小說系列， 就是哈利·波特， 我會鼓勵他們看一整個系列。 ”
讓郭老師印象特別深刻的是， 有一份書單裡出現了《非洲民間故事》。 她對這一份書單大加讚賞， 因為這個家庭從童話小說、探險小說的局限中走出， 關注了歷史、地理方面的內容。
對於平時就閱讀量很大的孩子， 郭老師建議， 多讓孩子自主選書， 《納尼亞傳奇》《福爾摩斯探案》《巴黎聖母院》等都可以。
郭老師認為， 暑假是黃金讀書時間，不僅睡前半小時閱讀的習慣需要堅持，還可以花大量的時間投進書海。只要喜歡閱讀，不管怎麼讀，都會不知不覺地走進書本。
不喜歡閱讀的孩子，更需要家長關注。家長帶領讀，陪讀，每週去一次新華書店、圖書館，營造氛圍遠離電子產品，從規定數量開始，適度積累有必要。“特別喜歡的段落，甚至可以鼓勵孩子大聲朗讀。”
郭老師介紹，學校有一份傳統書單，包括各年級必讀書目和推薦書目。各個年級根據這張書單，再進行改良。以郭老師所在的三年級為例，每一個班都有一本必讀書目，並進行年級漂流。加上區裡要求的兩本必讀書，每個孩子一學期至少能讀八本書。
本學期，漂流的書本分別是：307班《我的野生動物朋友》；308班《渡過雪原》 ；309班《一隻小雞去天國》；310班《柳林風聲》；311班《金銀島》；312班《列那狐的故事》。
采荷一小三年級推薦暑假閱讀書單：
1．《新語文讀本5、6》王尚文等主編
2. 《一隻小雞去天國》湯湯著， 明天出版社
3．《列那狐的故事》【法】季諾著（版本自選）
4．《中國古代神話故事》（版本自選）
5．《一千零一夜》（注音版）（出版社自選）
6．《我的野生動物朋友》【法】蒂皮·德格雷
7．《中國名家經典童話》（張天翼專集、葉聖陶專集），同心出版社
8．《神奇的植物世界》（彩色圖文版），中國戲劇出版社
9. 《渡過雪原》（日）宮澤賢治著
10. 《我的錯都是大人的錯》幾米著，現代出版社
11.《金銀島》
12. 《柳樹間的風》（英國）肯尼士·格雷厄姆著，任溶溶譯
13. 《讓孩子著迷的77×2個經典科學遊戲》（日本）後藤道夫著，施雯黛、王蘊潔譯
14. 《我的第一本科學漫畫書》（韓國）洪在徹等著，林虹均譯
15.《寫給兒童的中國歷史》陳衛平著
16.《你一定沒聽過的神秘動物故事》系列沈石溪主編
17.《森林暢遊》等幾米作品系列
18.《笨狼的故事》湯素蘭著
19.《裝在口袋裡的爸爸》楊鵬著
20. 《外國最美的童詩》雪野主編 ，斯蒂文森、 水上多世等著
文一街小學503班語文老師蘇峰： 超前閱讀，拉近孩子與課本的距離
杭州市文一街小學503班語文老師蘇峰是省賽課一等獎獲得者，對兒童讀物及閱讀策略頗有心得。這幾天，他特地為“愛寫作的小獅子們”列了一份書單。
蘇老師說，這一份書單根據各年級的閱讀水準而定，並且選取了比較多教學的延伸。比如五年級下冊有《紅樓夢》、《城南舊事》的節選，那麼四年級升上五年級這個暑假，就可以提前把這些書目讀起來。
“當我們學到《城南舊事》的節選《冬陽·童年·駱駝隊》，平時的學習節奏讓孩子們沒有足夠時間去品讀這一部經典作品。作者那個時代離孩子很遠，作者描寫的北京離杭州很遠。駱駝隊什麼樣子？或許他們並不熟悉。但如果提前閱讀了這部小說，就能拉近孩子和課本的距離，方便他們更好地理解課本。”
另一方面，蘇老師還很推崇高效的親子閱讀。“一本好的兒童讀物，依然也能打動大人，親子閱讀好處有很多。對於低年段的孩子來說，與父母共讀一本書之後，親子間的對話、提問能夠讓孩子對故事的理解更深入；而高年段的孩子與父母一起閱讀，能消除親子間的代溝，增添共同語言，讓父母學會用兒童的視角看待事物，說不定對大人也有不少啟迪。”
蘇峰老師推薦的五年級暑假閱讀書單：
《狼王夢》（沈石溪、西頓、傑克倫敦、椋鳩十動物小說）
《綠山牆的安妮》
《朝花夕拾》
《貝多芬傳》
《紅岩》
《魯濱孫漂流記》
《湯姆·索亞歷險記》
《豐子愷散文》
《林清玄散文自選集（少年版）》
暑假是黃金讀書時間，不僅睡前半小時閱讀的習慣需要堅持，還可以花大量的時間投進書海。只要喜歡閱讀，不管怎麼讀，都會不知不覺地走進書本。不喜歡閱讀的孩子，更需要家長關注。家長帶領讀，陪讀，每週去一次新華書店、圖書館，營造氛圍遠離電子產品，從規定數量開始，適度積累有必要。“特別喜歡的段落，甚至可以鼓勵孩子大聲朗讀。”
郭老師介紹，學校有一份傳統書單，包括各年級必讀書目和推薦書目。各個年級根據這張書單，再進行改良。以郭老師所在的三年級為例，每一個班都有一本必讀書目，並進行年級漂流。加上區裡要求的兩本必讀書，每個孩子一學期至少能讀八本書。
本學期，漂流的書本分別是：307班《我的野生動物朋友》；308班《渡過雪原》 ；309班《一隻小雞去天國》；310班《柳林風聲》；311班《金銀島》；312班《列那狐的故事》。
采荷一小三年級推薦暑假閱讀書單：
1．《新語文讀本5、6》王尚文等主編
2. 《一隻小雞去天國》湯湯著， 明天出版社
3．《列那狐的故事》【法】季諾著（版本自選）
4．《中國古代神話故事》（版本自選）
5．《一千零一夜》（注音版）（出版社自選）
6．《我的野生動物朋友》【法】蒂皮·德格雷
7．《中國名家經典童話》（張天翼專集、葉聖陶專集），同心出版社
8．《神奇的植物世界》（彩色圖文版），中國戲劇出版社
9. 《渡過雪原》（日）宮澤賢治著
10. 《我的錯都是大人的錯》幾米著，現代出版社
11.《金銀島》
12. 《柳樹間的風》（英國）肯尼士·格雷厄姆著，任溶溶譯
13. 《讓孩子著迷的77×2個經典科學遊戲》（日本）後藤道夫著，施雯黛、王蘊潔譯
14. 《我的第一本科學漫畫書》（韓國）洪在徹等著，林虹均譯
15.《寫給兒童的中國歷史》陳衛平著
16.《你一定沒聽過的神秘動物故事》系列沈石溪主編
17.《森林暢遊》等幾米作品系列
18.《笨狼的故事》湯素蘭著
19.《裝在口袋裡的爸爸》楊鵬著
20. 《外國最美的童詩》雪野主編 ，斯蒂文森、 水上多世等著
文一街小學503班語文老師蘇峰： 超前閱讀，拉近孩子與課本的距離
杭州市文一街小學503班語文老師蘇峰是省賽課一等獎獲得者，對兒童讀物及閱讀策略頗有心得。這幾天，他特地為“愛寫作的小獅子們”列了一份書單。
蘇老師說，這一份書單根據各年級的閱讀水準而定，並且選取了比較多教學的延伸。比如五年級下冊有《紅樓夢》、《城南舊事》的節選，那麼四年級升上五年級這個暑假，就可以提前把這些書目讀起來。
“當我們學到《城南舊事》的節選《冬陽·童年·駱駝隊》，平時的學習節奏讓孩子們沒有足夠時間去品讀這一部經典作品。作者那個時代離孩子很遠，作者描寫的北京離杭州很遠。駱駝隊什麼樣子？或許他們並不熟悉。但如果提前閱讀了這部小說，就能拉近孩子和課本的距離，方便他們更好地理解課本。”
另一方面，蘇老師還很推崇高效的親子閱讀。“一本好的兒童讀物，依然也能打動大人，親子閱讀好處有很多。對於低年段的孩子來說，與父母共讀一本書之後，親子間的對話、提問能夠讓孩子對故事的理解更深入；而高年段的孩子與父母一起閱讀，能消除親子間的代溝，增添共同語言，讓父母學會用兒童的視角看待事物，說不定對大人也有不少啟迪。”
蘇峰老師推薦的五年級暑假閱讀書單：
《狼王夢》（沈石溪、西頓、傑克倫敦、椋鳩十動物小說）
《綠山牆的安妮》
《朝花夕拾》
《貝多芬傳》
《紅岩》
《魯濱孫漂流記》
《湯姆·索亞歷險記》
《豐子愷散文》
《林清玄散文自選集（少年版）》