安順市實驗學校：踐行社會主義核心價值觀“我們”有故事

你是怎樣踐行社會主義核心價值觀的呢？

“不流於表面， 內化於心”“用‘心’教好書”“好好學習”……

6月29日， 安順市實驗學校黨總支書記、校長李錦鳴， 小學語文組教師姚蕾， 四年級學生韓笑笑向記者分享了他們對踐行社會主義核心價值觀的理解。

踐行社會主義核心價值觀是“一首歌”

“當我們在悉尼歌劇院唱起國歌時， 我發現同學們的精氣神和平常完全不一樣。 ”李錦鳴回想起2012年他帶領學生參加“中澳建交40周年中國非物質文化遺產悉尼歌劇院展演”活動時的場景頗為自豪。 他說， 當同學們憑藉優異的表現獲得金獎， 全場奏響國歌時， 大家自然流露出來的愛國情懷讓他很震撼。 他第一次覺得社會主義核心價值觀真正變成了一種內化於心， 外化於行的表現。

據瞭解， 該校以愛國教育為契機， 以踐行社會主義核心價值觀為目標， 廣泛開展了非物質文化遺產——屯堡地戲、布依山歌、西路花燈等民族特色活動項目，

促使學生在無形之中把價值觀內化於心。

安順市實驗學校黨總支書記、校長李錦鳴

踐行社會主義核心價值觀是一份感動

“幾年前， 我班上有一個離異家庭的學生， 有一次他因為打架而弄濕了衣服，

來辦公室找到了我， 但我並沒有責備他， 而是幫他把濕衣服晾在了我的座椅後面， 讓他放學過來取。 ”姚蕾深情地說， 後來她已經不記得這件事情了。 但是在小男孩6年級的時候， 他卻在作文裡寫到這件事情並描述她就像他媽媽一樣， 這讓姚蕾非常意外也非常感動。 從那以後， 姚蕾就一直認為踐行社會主義核心價值觀首先就是應該用“心”教好書， 深入地去瞭解學生， 真正地去關愛學生。 她說：“這不僅是作為一個教師應該擁有的職業道德， 更是對愛崗敬業的一種詮釋。

作為實驗學校225名教師中的一員， 姚蕾說， 該校教師始終以“聚焦常態課， 夯實優質課， 打造精品課”為重點， 強化常規教學管理；通過“勤於課前”“導於課中”“思於課後”“老帶新”師徒結對等活動， 讓教師的師德、師能和師藝無縫對接， 真正用實際行動詮釋“愛崗敬業， 誠信友善”的價值理念， 也讓社會主義核心價值觀真正成為了教師專業成長的“尺規”。

踐行社會主義核心價值觀是真摯的理想

在“紅領巾”講堂教室內，

王梓潼手捧一架飛機模型高興地說：“習爺爺您看， 這是我和爸爸媽媽一起製作的飛機。 我的理想是長大後當一名飛行員， 開著這架飛機接您到世界各地去玩”。

在“喜迎十九大——我向習爺爺說句心裡話”“紅領巾”講堂活動課上， 少先隊員們紛紛說起了他們想對習爺爺說的話。 “讓我感覺最開心事情就是能和同學一起分享故事。 ”四年級學生韓笑笑說， 她認為踐行社會主義核心價值觀就是好好學習， 她希望自己長大以後能當一名鋼琴家。 她說， 通過學校開展的“紅領巾”講堂活動， 她知道了同學之間互幫互助就是團結友善的社會主義核心價值觀。

實驗學校的學生們在“紅領巾”講堂上分享自己的理想，憧憬未來

“最有力的教育是參與其中，寓教於樂。最有力的踐行是將價值理念內化於心，外化於行。”李錦鳴說，為充分踐行社會主義核心價值觀，學校以講堂為形式，致力於把“講堂”建設成為踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。

實驗學校通過精心佈置的校園文化走廊,將社會主義核心價值觀融入到學生的日常學習生活中去。

踐行社會主義核心價值觀，實驗學校不僅有行動，更有故事。李錦鳴表示，接下來學校還將進一步加快學校改革發展步伐，凝心聚力、堅定信念，扎實工作，更加用心、用力、用情，進一步強化未成年人思想道德建設，夯實思想政治教育的主陣地，使核心價值觀真正內化為全體師生的精神追求，外化為自覺行動，以優異的成績，迎接黨的十九大勝利召開。

實驗學校的學生們在“紅領巾”講堂上分享自己的理想，憧憬未來

“最有力的教育是參與其中，寓教於樂。最有力的踐行是將價值理念內化於心，外化於行。”李錦鳴說，為充分踐行社會主義核心價值觀，學校以講堂為形式，致力於把“講堂”建設成為踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。

實驗學校通過精心佈置的校園文化走廊,將社會主義核心價值觀融入到學生的日常學習生活中去。

踐行社會主義核心價值觀，實驗學校不僅有行動，更有故事。李錦鳴表示，接下來學校還將進一步加快學校改革發展步伐，凝心聚力、堅定信念，扎實工作，更加用心、用力、用情，進一步強化未成年人思想道德建設，夯實思想政治教育的主陣地，使核心價值觀真正內化為全體師生的精神追求，外化為自覺行動，以優異的成績，迎接黨的十九大勝利召開。