人會犯錯嗎？答案是肯定的。 學生會犯錯嗎？答案當然也是肯定的。 尤其是小學生， 正處在成長階段， 思想不夠成熟， 認知不夠全面， 是非觀念不強， 所以更容易犯錯。
在校期間孩子犯了錯， 老師發現後就會進行批評教育， 班主任老師還會和家長溝通意見， 希望得到家長的配合， 以共同促進孩子健康成長。
但是面對老師批評孩子的情況， 有這樣幾類家長， 是老師不喜歡的， 快來看你是否是其中一位？
A類家長：敷衍塞責、盲目護短
班主任羅老師說：曾遇到這樣一個學生——今天偷偷撕了這個同學的日記， 明天拿著那個同學的茶杯當了尿壺， 惡作劇不斷。 批評教育時， 他每次都承認錯誤， 表示知道錯了， 下不為例， 可一轉身依然我行我素。
我萬不得已找來了他的父母。 父母來了， 滿臉堆笑， 好言好語：“這孩子調皮， 我們在家也沒少教育， 可效果不好， 回去一定好好教育……”找幾次煩了， 家長就不客氣了， 態度語氣全變了:“你說這啥意思？我咋聽著全世界就我家小孩賴啊， 你當個老師有什麼了不起?”
B類家長：堅決維護老師“權威”， 對待孩子簡單粗暴
小林在班上成績優秀， 但他就是喜歡欺負其他同學， 暴力傾向嚴重。 班主任多次找他談話，
班主任打電話叫來小林爸爸， 想與他協商解決問題。 小林爸爸還沒聽老師說完， 當著班主任的面打了小林三個巴掌。
C類家長：我太忙了， 沒有時間啊
曉霞老師的班上學生經常少東西， 不是張三沒了文具， 就是李四少了零花錢。 曉霞老師對此無計可施， 體育老師主動請戰， 埋伏在教室對面。 三天后， 終於發現有人趁做操時間溜進了教室， 體育老師立刻沖過去， 卻發現這個人竟然是本班的勞動委員小軍。
曉霞老師當即找小軍談話， 小軍爽快地認了錯並寫了檢查。 當曉霞老師與小軍媽媽交換情況時，
D類家長：我對孩子不抱任何希望
班主任鄭老師說：小亮今年上半年轉到我的班， 是一個典型的問題學生， 不僅成績差， 還經常遲到、蹺課、上網吧等， 各科老師都找我訴苦。 鑒於小亮的種種表現， 我覺得該與其家長溝通一下了。
但當我打電話， 告訴他的爸爸小亮近期的表現時， 他的爸爸卻張口就說：“這孩子， 我不抱任何希望了。 ”然後表示感謝我肯收下小亮， 說不行明年再轉校， 還讓我以後別再打電話煩他了。
E類家長：孩子只要學習好就行
班主任劉老師說：有的家長認為孩子只要學習好， 就一好百好了，
與其家長溝通時， 家長不但不從自己孩子身上找原因， 反而認為老師和同學在刁難孩子， 甚至說：“作為學生， 只要學習好就行了。 ”
以上幾類家長的做法， 無異於在“逼”老師放棄孩子！那麼， 家長應該如何正確對待老師對孩子的批評呢？
古人雲：“師者， 父母心。 ”在對待孩子的成長上， 老師與家長的心往往是一樣的， 都希望孩子能健康成長， 既成才更成人。 家長應多與老師加強溝通， 齊心協力， 加強家校合作， 正確表達對孩子的愛， 為共同教育孩子攜手共進。
家長應樹立正確的教育理念
老師是一種職業，生活中他們也是孩子的家長，或未來是孩子的家長。他們在工作的時候一般會提前換位思考，絕大多數的老師都是愛學生的，是“恨鐵不成鋼”的，說話的時候可能不注意選擇用詞，有的時候說出來的話會傷害孩子的自尊心。
但是，家長要認識到，批評也是一種教育方式，是老師認真履行職責的表現。合理的賞識可以給學生極大的促進，恰如其分的批評也能促使學生改正錯誤。家長對學校、老師的各種教育舉措，不要斷然排斥，應給予足夠的支持和關心。
要注意維護老師的威信
有些家長會當著孩子的面貶低老師：孩子犯了錯，怪老師處理方法不當；孩子成績差，怪老師不認真教；孩子評不上“三好學生”，怪老師偏心……這些言行對老師的威信會產生不良的影響。
作為家長，應該全面客觀地瞭解孩子在校的情況，認真聽取老師的意見，積極支持、配合老師對孩子的教育，自覺維護老師的威信。
要對孩子進行積極理性的引導
如果老師的教育方法存在問題，家長不宜當著孩子的面說老師的不是，而是要和孩子淡化老師的批評方式，強化老師的批評目的。
如果老師批評錯了，家長應冷靜下來，不僅要聽孩子的陳述，也要向其他同學和老師瞭解情況，並及時和老師交換意見，切不可在孩子面前發洩對老師的不滿。
對於孩子的一些小錯誤、小毛病，老師批評後，家長可以鼓勵孩子自己找老師溝通，向老師承認錯誤，強化印象，避免再犯類似錯誤。
總之，當孩子受到老師批評時，爸爸媽媽不能卑微隱忍，也不能惡語相向，而應該由始至終保持一種輕鬆自然的態度。老師不會無緣無故地批評孩子，家長要學會從中聽出問題來，聽完老師的批評後，再運用語言藝術，肯定老師的付出，並向老師虛心求教如何更好地教育孩子，讓老師從批評者轉變為指導者。
這時，老師會覺得自己倍受尊重，緊張的氣氛自然會轉化成和諧的氣氛，讓彼此交流愉快。
家長應樹立正確的教育理念
老師是一種職業，生活中他們也是孩子的家長，或未來是孩子的家長。他們在工作的時候一般會提前換位思考，絕大多數的老師都是愛學生的，是“恨鐵不成鋼”的，說話的時候可能不注意選擇用詞，有的時候說出來的話會傷害孩子的自尊心。
但是，家長要認識到，批評也是一種教育方式，是老師認真履行職責的表現。合理的賞識可以給學生極大的促進，恰如其分的批評也能促使學生改正錯誤。家長對學校、老師的各種教育舉措，不要斷然排斥，應給予足夠的支持和關心。
要注意維護老師的威信
有些家長會當著孩子的面貶低老師：孩子犯了錯，怪老師處理方法不當；孩子成績差，怪老師不認真教；孩子評不上“三好學生”，怪老師偏心……這些言行對老師的威信會產生不良的影響。
作為家長，應該全面客觀地瞭解孩子在校的情況，認真聽取老師的意見，積極支持、配合老師對孩子的教育，自覺維護老師的威信。
要對孩子進行積極理性的引導
如果老師的教育方法存在問題，家長不宜當著孩子的面說老師的不是，而是要和孩子淡化老師的批評方式，強化老師的批評目的。
如果老師批評錯了，家長應冷靜下來，不僅要聽孩子的陳述，也要向其他同學和老師瞭解情況，並及時和老師交換意見，切不可在孩子面前發洩對老師的不滿。
對於孩子的一些小錯誤、小毛病，老師批評後，家長可以鼓勵孩子自己找老師溝通，向老師承認錯誤，強化印象，避免再犯類似錯誤。
總之，當孩子受到老師批評時，爸爸媽媽不能卑微隱忍，也不能惡語相向，而應該由始至終保持一種輕鬆自然的態度。老師不會無緣無故地批評孩子，家長要學會從中聽出問題來，聽完老師的批評後，再運用語言藝術，肯定老師的付出，並向老師虛心求教如何更好地教育孩子，讓老師從批評者轉變為指導者。
這時，老師會覺得自己倍受尊重，緊張的氣氛自然會轉化成和諧的氣氛，讓彼此交流愉快。