如果比較知識的儲備和， 教師肯定比不上本專業的研究生。 但是大多數研究生不知道怎麼教這些知識， 讓不懂的人理解， 所以才需要掌握教育方法的老師。 一個數學家去教小學， 最終的效果未必能高於一個優秀的專科師範畢業生， 除非他在師範技能上也用些力氣下點功夫。
你覺得教師職業的技術含量高嗎 (單選) 0人 0% 還可以吧， 正常人都可以勝任 0人 0% 挺有技術難度的， 一般人駕馭不了 0人 0% 我是外行， 看起來技術含量不高 0人 0% 我只是來湊個熱鬧， 請忽略我 投票
教師的技術含量不在於課堂上教了什麼，
教師在上課的之前要認真思考的三個問題就是：我這節課要講什麼內容？我要讓學生做什麼事情？這節課能夠讓學生學到什麼？
到了上課的環節則是要想清楚：我要說什麼話？要讓學生回答什麼問題？如果學生回答出來， 我如何應對，
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當老師既可能是最需要技術含量的職業， 同時也可能是對技術含量要求最低的職業。 由於是事業單位， 只要不幹出格的事情， 庸才和天才教師都可能順利完成職業生涯， 而職業生涯軌跡也沒有太大的區別。
教師的“知識”是隨時可以被代替的， 但教師的講解、示範、互動、糾錯是難以替代的， 背後體現的就是真正的“技術”