大多數考生都想在考場上表現出最佳的一面， 但是考官的心思到底是什麼呢， 中公教育專家站在考官和考生的立場上進行講解，
一､面試官：我心中的“西施”
公務員招錄的目的是為國聚才、積智匯賢， 為國家政治體制建設提供各個領域優秀的人才， 所以， 我們希望招進來的公務員有幾個特徵：
1､思想上， 有政府立場、政治覺悟較高， 最好再有些政治智慧等;
2､思維上， 對社會現象、政策理論及哲理啟示等有較強的綜合分析能力、聯想分析能力等;
3､為人上， 能關心他人、尊重同事、服從領導、有團隊精神等;
4､處事上， 遇到問題能快速反應、果斷決策、有條不紊， 協調處理好各類事務等;
5､表達上， 能聽懂別人講什麼， 也能讓別人聽懂你說的話， 而不是自已一個人的獨角戲;
6､認知上， 明確報考公務員對自己意味著什麼， 而不是隨大流， 只為混一隻糊口的鐵飯碗;
7､專業上， 有過硬的理論功底， 上得了廳堂， 下得了廚房。
當然， 除以上要求， 面試官手中的“九大測評要素”還有其他重要能力暫且不論， 現就上面幾個要求， 對應一下考生表現。
二、考生：我是有點醜但很溫柔的“東施”
面試從形式上講， 是一種“交流”， 要求“眼神要與考官有交流感”、“語言表達要有交流感”、“語音語調要體現交流感”等， 但這些問題考生意識不到， 只沉浸在自己的小世界裡“我哪裡比西施差了， 你看我多流暢， 例子舉的多充實”， 具體表現為以下幾方面。
1、我回答流暢， 在努力的背書。 仿佛在向考官展現， “各位評委， 看我背的還流暢不?”， 語言流暢當然很重要， 但我們不是“超級記憶大比拼”， 而是對問題有自己獨立思考精神的人。
2､我語調溫柔， 像平靜的湖面。 考官每天要面試40人左右， 連續幾天高強度的工作， 加上每個考生“催眠曲”一樣的語調， 考官們陷入一種“本體還在考場， 元神早已飛入人間”的神遊狀態， 如何能引得考官注意。
3､我站位不高， 不懂政府思維。 考生習慣了從群眾立場、學生角色思考問題， 很多“政策類、現象類”考題， 很難一下子轉換立場。 如“大學校園是否該開放”， 考生認為“這是我們的學校， 憑什麼讓群眾進來踩踏我們學校的花花草草?”
4､我內容充實， 像例子的堆砌。 每當遇到哲理題， 我們聽的最多的答題思路就是“這個故事告訴我們……， 比如感動中國十大人物XXX……”。 三大不可饒恕之罪狀：只要是哲理題就舉例;舉例前也沒個“理論過渡”;舉例子還都是焦裕祿同志、秦月飛。
這樣的問題已是不勝枚舉， 讓考官“又愛又恨”， “愛”的是年輕人記憶力真好、思維角度真獨特等， “恨”的是總能一本正經的“胡說八道”， 因此考生們一定要注意到這個問題。
編：雲南中公教育
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