記憶是知識的倉庫， 學過的知識記得牢， 積累的知識就豐富， 而豐富知識的積累將為創造型人才的培養奠定堅實的基礎。 怎樣才能提高學生記憶中考數學知識點的效果呢？中學數學教師下面就介紹幾種方法
數學教育
1、歸類記憶法
就是根據識記材料的性質、特徵及其內在聯繫， 進行歸納分類， 以便幫助學生記憶大量的知識。 比如， 學完計量單位後， 可以把學過的所有內容歸納為五類：長度單位；面積單位；體積和容積單位；重量單位；時間單位。 這樣歸類， 能夠把紛紜複雜的事物系統化、條理化， 易於記憶。
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2、歌訣記憶法
就是把要記憶的數學知識編成歌謠、口訣或順口溜， 從而便於記憶。 比如， 量角的方法， 就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上， 中心對準頂點， 零線對著一邊， 另一邊看度數。 ”再如， 小數點位置移動引起數的大小變化， “小數點請你跟我走， 走路先要找准‘左’和‘右’；橫撇帶口是個 you,擴大向you走走走；橫撇加個zuo,縮小向zuo走走走；十倍走一步百倍兩步走， 數位不夠找‘0’拉拉鉤。 ”採用這種方法來記憶， 學生不僅喜歡記， 而且記得牢。
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3、規律記憶法
即根據事物的內在聯繫， 找出規律性的東西來進行記憶。 比如， 識記長度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法。 化法和聚法是互逆聯繫， 即高級單位的數值 ×進率=低級單位的數值， 低級單位的數值÷進率=高級單位的數值。 掌握了這兩條規律， 化聚問題就迎刃而解了。 規律記憶， 需要學生開動腦筋對所學的有關材料進行加工和組織，
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4、列表記憶法
就是把某些容易混淆的識記材料列成表格， 達到記憶之目的。 這種方法具有明顯性、直觀性和對比性。 比如， 要識記質數、質因數、互質數這三個概念的區別， 就可列成表來幫助學生記憶。
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5、重點記憶法
隨著年齡的增長， 所學的數學知識也越來越多， 學生要想全面記住， 既浪費時間且記憶效果不佳。 因此， 要讓學生學會記憶重點內容， 學生在記住了重點內容的基礎上， 再通過推導、聯想等方法便可記住其他內容了。 比如，學習常見的數量關係：工作效率×工作時間=工作量。工作量÷工作效率=工作時間；工作量+工作時間=工作效率。這三者關係中只要記住了第一個數量關係，後面兩個數量關係就可根據乘法和除法的關係推導出來。這樣去記，減輕了學生記憶的負擔，提高了記憶的效率。
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6、聯想記憶法
就是通過一件熟悉的事物想到與它有聯繫的另一件事物來進行記憶。
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比如，學習常見的數量關係：工作效率×工作時間=工作量。工作量÷工作效率=工作時間；工作量+工作時間=工作效率。這三者關係中只要記住了第一個數量關係，後面兩個數量關係就可根據乘法和除法的關係推導出來。這樣去記，減輕了學生記憶的負擔，提高了記憶的效率。
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