突然想起兒子小時候， 大概五六歲吧， 有一次我讓他把大腿抬起來， 一邊說一邊在他腿上拍了拍。 他一下就笑了：“哦， 原來這個就是大腿！我以前學游泳的時候， 教練讓把大腿抬起來， 我就一直想‘哪個腿是大腿？’我就不明白， 到底是左腿大， 還是右腿大， 又不敢問， 就跟著別人瞎比劃。 ”
哈哈哈， 天下竟有這等事， 我差點笑岔氣。
你看， 就是這樣一個我們以為人人都懂的常識， 孩子其實是不懂的。 你以為他懂了， 他其實只是在瞎比劃。 很多事情都是這樣， 我們其實都是憑著想當然， 按自己的方式教育他， 還埋怨他為什麼聽不懂！為什麼不認真聽！為什麼達不到我想要的效果！
好的老師和好的家長都會去觀察孩子， 和孩子互動， 通過他的神態、動作、練習效果等等回饋， 來知道他到底懂沒有， 懂了多少， 他的困難是什麼， 他還有哪些地方需要我們去解釋和補充，
現在的老師都是經過正規師範專業訓練的， 都明白這個道理。 但明白不等於能做到。 一方面是素養問題， 一方面也有客觀原因， 班上學生太多， 教學進度又有規定， 他不可能去關注每一個孩子的反應， 去照顧每一個孩子的節奏， 讓每一個孩子都在課堂上徹底弄懂。 這是不可能做到的， 且不說公立學校幾十人的大班， 就是小班教學， 也做不到。
現代學校本身就是工業化的產物， 這種批量教學的模式， 本來就是以犧牲個性為代價的。 而被學校教育犧牲掉的， 就只能靠家庭教育去補充。
所以， 家長要以特別耐心的態度， 去瞭解孩子的狀況。 有的孩子學習成績不好， 家長非常焦慮， 總是在責怪， 怪老師不負責， 怪孩子不專心等等，
有些家長老愛問我類似的問題“我孩子為什麼不愛學習啊？做一會兒作業就坐不住了。 ”“我孩子老粗心，
孩子如果沒考好， 錯在什麼地方， 這個錯是由什麼原因導致的， 他在哪個地方沒有搞懂，
光有態度不能解決所有問題， 如果孩子沒有學懂， 你再鼓勵他也沒用。 我們必須給孩子具體的幫助， 一個問題一個問題地去弄懂， 把障礙一個一個解除掉， 成績慢慢漲上去， 他的自信心也會越來越強， 學習的動力增加， 專注度自然會提高。
專注度不夠， 有時候就是和他無法學懂， 無法跨越學習障礙有關。 這就像讓你去和一個高手下棋， 如果實力太懸殊， 幾步就被別人逼死了， 你可能根本就沒有興趣再玩下去， 因為你完全沒有贏的可能， 心裡滿滿都是挫敗感。
很多厭學的孩子也是這樣， 經過一次又一次的失敗， 完全沒有獲勝的希望， 最後就徹底放棄了，乾脆不學了。
因而最關鍵的一點，就是我們家長要切切實實地幫助孩子去理解一個又一個知識點，獲得一次又一次小成功，讓他從小確幸中找到學習的樂趣和信心。
最後就徹底放棄了，乾脆不學了。因而最關鍵的一點，就是我們家長要切切實實地幫助孩子去理解一個又一個知識點，獲得一次又一次小成功，讓他從小確幸中找到學習的樂趣和信心。