作者：毛志傑
導讀：很多孩子的作文結尾都喜歡固定的“總結性”套路， 不可避免的掉入“高大上”的空洞與口號， 其實， 作文還可以有很多的結尾方式， 比如......
大家常常會用“金頭、銀尾、草肚皮”來形象地比喻一篇作文各部分的重要性。
其中， 作文的結尾部分重要性不亞於開頭第一段。
從閱讀心理方面看， 也的確如此。
因為， 無論一件事前期做得多好， 人還是容易被最近期的狀態所左右。
比如像單位對一個人的評價， 可能以前做事很靠譜， 但是在年終述職前幾天做了幾件“不靠譜”的事， 那麼他的評價表上的分數就不會太高。
作文也是一個道理， 即使前面寫的精彩， 讀到最後忽然讓人大跌眼鏡， 那麼剛形成的美妙感覺就會化為烏有。
一般來說， 對於初學作文的孩子來說， 在結尾時的慣用寫作方法就是“總結昇華”， 用儘量高深、華麗的詞句對整體文章思想的提煉， 將自己真正想表達的內容用最簡練的語言告訴讀者。
於是， 作文結尾不可避免的掉入了“高、大、上”的寫作陷阱。
也就是空話、口號連篇， 忽略了真情實感的表達。
從一般寫作要求上， 這樣的寫作方法似乎是無可厚非， 但“總結式結尾”給人的感覺就是“這篇文章寫完了”，
您看， 很多好萊塢大片一般都在結尾有個看似隨意的小插曲般的“彩蛋”， 讓觀眾產生一種意猶未盡的感覺， 自己腦補其餘的情節， 甚至渴望著“續集”。
再有就是從金庸與古龍兩人著作結尾部分對比也能看出一二。
金庸的結尾也很精彩， 但是往往會讓人沒看到結尾， 就能提前知道馬上就要結束了。
但古龍小說的結尾似乎不像一個結尾， 給人留出想像思考的餘地。
對於初學作文的孩子來說， 如果想使作文精彩些， 就不要拘泥于作文的“套路”， 不妨多嘗試一些不同寫作方法的結尾， 對於自己來說是一種提高， 對於自己作文的讀者來說是一種不一樣的享受。
比如， 就像這篇文章的結尾......
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