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近日， 人民教育出版社小學語文教材中的課文《愛迪生救媽媽》被指內容杜撰一事引發爭議。
關於這篇課文， 社會上有人曾對其中某些細節提出質疑， 人教社專門聽取了有關專家意見， 大家對此持不同看法。
針對近日的爭議， 目前正在徵求更多專家意見。 但在新版教材中， 不再選用《愛迪生救媽媽》等有爭議的文章。
《愛迪生救媽媽》爭議點在哪
近日， 一篇《校長怒了！還有多少假課文在侮辱孩子的智商？》文章刷爆朋友圈。
杭州市外語實驗小學校長張敏對出現在人教社小學二年級下冊語文教材第137至139頁的課文《愛迪生救媽媽》， 直呼“驚呆了”。
該篇課文主要講的是， 愛迪生7歲時， 媽媽得了闌尾炎， 由於來不及去醫院， 家裡燈光又昏暗， 他就想出了用鏡子聚光的辦法， 手術成功， 媽媽得救了。
愛迪生救媽媽的故事在小學課本中流傳多年
然而相關醫學論文資料顯示， 醫學界普遍認為世界上第一例闌尾炎手術發生在1886年， 而愛迪生7歲那年是1854年。
引發爭議的小學語文課文不僅僅只是《愛迪生救媽媽》。
比如， 某版本小學五年級上冊語文課文《地震中的父與子》講述了父親到學校救助兒子及其同學之事， 雖屢經修訂， 但修訂的是同一個地方——地震的時間。
從1989年， 美國洛杉磯發生大地震……改為1994年， 美國洛杉磯發生大地震……又改為有一年， 美國洛杉磯發生大地震……
然而據考證， 1994年洛杉磯地震發生在當地時間淩晨4點31分， 此時學校有學生在校明顯不符合事實。
某版本小學語文課文《華盛頓與櫻桃樹》中， 幼年華盛頓砍倒了家裡的一棵櫻桃樹， 向父親承認錯誤， 並得到了原諒。
但考古學家發現，華盛頓童年所住的房屋位於維吉尼亞州的拉帕罕諾克河邊的陡壁上，沒有任何證據證明這裡曾種植過櫻桃樹。
“《愛迪生救媽媽》這篇小故事並非‘杜撰’，而是有來路的。”北京大學語文教育研究所所長溫儒敏曾介紹，1940年美國拍攝的電影《Young Tom Edison》，裡面就有一段愛迪生救媽媽的情節。在選入小學語文實驗教科書之前，1983年版的人教版初中英文課本第5冊第9課中，已經選了一篇題為“Edison＇s Boyhood”的課文，其中寫到了愛迪生救媽媽。而小學語文的這篇課文就是根據這些材料編寫的。“小故事屬於文學作品，即使有一定的想像和虛構，也是可以容許的。”
電影中，愛迪生用鏡子和蠟燭加強了光線
教材可以批評，但不要炒作
“語文不是歷史。”北京市海澱區一位不願透露姓名的小學校長說，“其實語文課文本來就存在兩種類型，就是寫實文體和虛擬文學。”現在這個問題不像是討論“真”和“假”的問題，而是借機發洩了一下情緒。
“教材可以批評，但是不要拿來炒作。”溫儒敏說。
“我們不可能編出完美的教材。”北京教科院基礎教育研究中心教研員連中國老師說，“發現了不對的地方，咱們就改。”但是課文中的一些內容可能會牽扯到歷史深處的東西，一些問題可能不僅涉及語文一個學科。改不改、怎麼改不能因為網上的一個帖子就定，而是要由專業的機構、權威的專家經過反復地、謹慎的考證。
不過，也有專家指出教材中選入的課文，如果其選材來源於某個歷史事件，那麼是不應當出現知識性錯誤的。名人故事的“虛構”也要有一定的限度，最好有些相關的史料做根據，名人的性格、情感等心理特徵應和傳主性格特點符合。
特別是現在的中小學生，由於接觸的信息量足夠大，眼界也足夠開闊，“在進行課文的選擇時不能僅僅在價值觀上把關，還要在事實上把關。”上海市特級教師、上海師範大學附屬中學語文教師餘黨緒說，孩子在把正確的觀念內化為自身信念的時候是需要一個過程的，在這個過程中如果孩子發現支撐這個正確觀念的事實本身是虛假的，他們會連帶著對觀念本身的正確性產生懷疑。
“說到底，課本只是教育的一個方面，是教育教學的一個工具而已。”連中國老師說，真正打動人心的不僅是課本呈現的那一點點。教育是立體綜合的，教育中很大一部分是師生相處，這個過程從某種意義上說更為重要。
“孩子需要判斷力。”餘黨緒說，利用這些課文正是一個很好的教育機會，在引導孩子正視錯誤、研究錯誤、修正錯誤的過程中，孩子自然就會成長。
連中國介紹，他曾經陪自己的孩子一起讀過一篇小學教材上的課文，文章非常短小：
小鴨說：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”
媽媽說：“小溪的水不深，自己去遊吧。”
過了幾天，小鴨學會了游泳。
小鷹說：“媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？”
媽媽說：“山那邊風景很美，自己去看吧。”
過了幾天，小鷹學會了飛翔。
“誰都知道兩個故事是假的。”連中國說，但是這個故事傳遞給孩子的東西卻是真的、美的。如果教育者能在教育過程中再進一步深入，“鴨媽媽”和“鷹媽媽”在說這些話的時候其實也是有很多掂量、擔心和忐忑，那麼孩子在學習這篇課文的同時也就學會了理解家長的不容易，“孩子就成長了”。
面對爭議，人教社在聲明中表示，教育部從2012年開始組織全國一流專家編寫了義務教育語文教材，新版一年級教材於2016年9月替換了原人教版語文教材，今年9月將替換二年級教材，明年後人教版所有舊版教材將全部更換為新版教材，舊版教材不再使用。在新版教材中，沒有選用《愛迪生救媽媽》等有爭議的文章。
人教社也表示，針對近年來語文教材選文出現的一些爭議，編寫組將在編寫新教材過程中對選文嚴格把握標準，廣泛聽取意見，分專題審查，涉及科技內容的選文，一律送有關領域科學家進行審查把關。
光明教育工作室出品
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統籌：晉浩天
內容綜合自中國青年報，都市快報，澎湃新聞等
圖片源於網路
製作：晉浩天 邢妍妍
但考古學家發現，華盛頓童年所住的房屋位於維吉尼亞州的拉帕罕諾克河邊的陡壁上，沒有任何證據證明這裡曾種植過櫻桃樹。
“《愛迪生救媽媽》這篇小故事並非‘杜撰’，而是有來路的。”北京大學語文教育研究所所長溫儒敏曾介紹，1940年美國拍攝的電影《Young Tom Edison》，裡面就有一段愛迪生救媽媽的情節。在選入小學語文實驗教科書之前，1983年版的人教版初中英文課本第5冊第9課中，已經選了一篇題為“Edison＇s Boyhood”的課文，其中寫到了愛迪生救媽媽。而小學語文的這篇課文就是根據這些材料編寫的。“小故事屬於文學作品，即使有一定的想像和虛構，也是可以容許的。”
電影中，愛迪生用鏡子和蠟燭加強了光線
教材可以批評，但不要炒作
“語文不是歷史。”北京市海澱區一位不願透露姓名的小學校長說，“其實語文課文本來就存在兩種類型，就是寫實文體和虛擬文學。”現在這個問題不像是討論“真”和“假”的問題，而是借機發洩了一下情緒。
“教材可以批評，但是不要拿來炒作。”溫儒敏說。
“我們不可能編出完美的教材。”北京教科院基礎教育研究中心教研員連中國老師說，“發現了不對的地方，咱們就改。”但是課文中的一些內容可能會牽扯到歷史深處的東西，一些問題可能不僅涉及語文一個學科。改不改、怎麼改不能因為網上的一個帖子就定，而是要由專業的機構、權威的專家經過反復地、謹慎的考證。
不過，也有專家指出教材中選入的課文，如果其選材來源於某個歷史事件，那麼是不應當出現知識性錯誤的。名人故事的“虛構”也要有一定的限度，最好有些相關的史料做根據，名人的性格、情感等心理特徵應和傳主性格特點符合。
特別是現在的中小學生，由於接觸的信息量足夠大，眼界也足夠開闊，“在進行課文的選擇時不能僅僅在價值觀上把關，還要在事實上把關。”上海市特級教師、上海師範大學附屬中學語文教師餘黨緒說，孩子在把正確的觀念內化為自身信念的時候是需要一個過程的，在這個過程中如果孩子發現支撐這個正確觀念的事實本身是虛假的，他們會連帶著對觀念本身的正確性產生懷疑。
“說到底，課本只是教育的一個方面，是教育教學的一個工具而已。”連中國老師說，真正打動人心的不僅是課本呈現的那一點點。教育是立體綜合的，教育中很大一部分是師生相處，這個過程從某種意義上說更為重要。
“孩子需要判斷力。”餘黨緒說，利用這些課文正是一個很好的教育機會，在引導孩子正視錯誤、研究錯誤、修正錯誤的過程中，孩子自然就會成長。
連中國介紹，他曾經陪自己的孩子一起讀過一篇小學教材上的課文，文章非常短小：
小鴨說：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”
媽媽說：“小溪的水不深，自己去遊吧。”
過了幾天，小鴨學會了游泳。
小鷹說：“媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？”
媽媽說：“山那邊風景很美，自己去看吧。”
過了幾天，小鷹學會了飛翔。
“誰都知道兩個故事是假的。”連中國說，但是這個故事傳遞給孩子的東西卻是真的、美的。如果教育者能在教育過程中再進一步深入，“鴨媽媽”和“鷹媽媽”在說這些話的時候其實也是有很多掂量、擔心和忐忑，那麼孩子在學習這篇課文的同時也就學會了理解家長的不容易，“孩子就成長了”。
面對爭議，人教社在聲明中表示，教育部從2012年開始組織全國一流專家編寫了義務教育語文教材，新版一年級教材於2016年9月替換了原人教版語文教材，今年9月將替換二年級教材，明年後人教版所有舊版教材將全部更換為新版教材，舊版教材不再使用。在新版教材中，沒有選用《愛迪生救媽媽》等有爭議的文章。
人教社也表示，針對近年來語文教材選文出現的一些爭議，編寫組將在編寫新教材過程中對選文嚴格把握標準，廣泛聽取意見，分專題審查，涉及科技內容的選文，一律送有關領域科學家進行審查把關。
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