今年中考已過去了一段時間， 地處我縣邊遠山區的溪下學校今年中考考出了非常不錯的好成績：全校35個畢業生， 考上重點中學的有4人， 其中2人考上了永嘉中學， 2人考上了翔宇中學；13人考上了永嘉二中、碧蓮中學、溫州第58中等普通高中， 其餘18人全部到職高就讀， 升學率達到了100%。
近日， 記者前往溪下學校， 探尋該校在今年中考一鳴驚人， 取得如此非凡成績背後的秘密。
溪下學校
溪下鄉位於永嘉西北部， 地處高山， 平均海拔771米， 有“永嘉西藏”之稱。 溪下學校為小學、初中九年一貫制學校， 由於距離縣城實在太遠， 在溪下學校就讀的學生大部分為留守兒童， 占了總人數的近六成。
▌只要努力付出就會有收穫
溪下學校距縣城108公里， 大部分路段以山區公路為主。
從縣城出發， 經過兩個半小時的顛簸， 強忍著翻江倒海般的噁心， 司機終於說了聲“到了”。 睜開朦朧的雙眸，
為什麼今年溪下學校中考會成為山區學校的一匹黑馬， 採訪中記者得知， 取得這一“輝煌”成績， 與年輕的班主任尤穎異老師的努力有著莫大的關係。
來自縣城的尤穎異老師， 2014年8月經縣教育局分配， 來到了有著“永嘉西藏”之稱的溪下鄉， 成為溪下學校的一員。
回想起剛到學校時的情況， 尤穎異老師說剛剛接手這個班級時的“觸目驚心”--小學畢業考試數學平均分42.6分， 全班31人， 超過半數同學不及格， 最高分只有81分。
尤穎異老師和他的學生們
小學數學成績的高低直接映射出初中科學能達到的高度， 但是他不願放棄， 始終抱著一切學生都是可教的心態， 真誠對待每一個學生。
在認真做好常規的教學工作外， 從開學第一天起每天午自習和晚自習結束後， 義務為學生培優補差兩個小時， 就這樣在堅持了一個學期後初見成效， 在七年級第一學期期末縣統考中， 溪下學校七年級科學成績以平均分80.37分排名全縣48所公辦學校的第六名。 科學單科後20%人數為0人， 名列全縣第一。
作為班主任和科學老師， 尤穎異深深為自己的學生感到驕傲和自豪。 同時也讓學生明白了只要努力付出了就會有收穫， 就這樣堅持了三年， 並探索出以科學學科為支點， 帶動其他學科成績共同進步的以點帶面的學習方式。 在老師和同學的共同努力下， 全班各項成績都突飛猛進。
溪下學校， 資料圖片
▌三年免費為學生課外輔導
記者瞭解到， 溪下學校今年的九年級畢業班共有35人， 其中有21位留守兒童， 由於常年沒有父母陪伴， 他們很缺少關愛， 所以在學校期間， 尤穎異儘量陪伴他們成長， 有困難， 都會在第一時間出現在他們身邊幫助他們， 陪伴他們渡過難關。
三年來， 每年他都自掏腰包為學生買學習資料。 三年免費為學生課外輔導， 去年寒假， 為了準備2月份的重點中學提前招考試， 三位學生要求在學校自習， 尤穎異自願留下來給學生答疑， 大年十二月廿五回家， 正月初七就回到學校繼續幫助學生釋疑解難。
今年考上永嘉中學的金明珠同學， 在七年級上冊全縣統考中排名1752名， 文科成績優異， 理科成績不太理想， 而且考試心理壓力大，
針對這種情況， 為了讓該學生各科成績全面發展， 提高心理承受能力。 尤穎異和數學老師商量後決定， 每次考試後， 將金明珠叫到辦公室， 當面批改她的試卷， 練習她的抗打擊能力並且提高他們心理承受能力。 如果遇到成績不理想的情況， 馬上給予鼓勵， 讓她回去訂正， 等訂正好後拿回來重新批改。 訂正還出現錯誤， 就當面講解。
就這樣她的成績逐漸穩定了。 到初三下半學期， 全縣第一次模擬考試（統考）， 考到了全縣第558名。 此次中考中， 由於理科難度大， 尤其是數學考完後， 她直接回房間大哭了一場， 這時後面還有兩場考試需要去面對， 學生心理承受了很大的壓力， 尤穎異和她深入的交談， 分析當前的形勢和得失，讓其振作精神堅持完成最後兩科考試。最終明珠同學帶著笑容完成最後兩個科目考試，最終也笑著走進了永嘉中學。
考上溫州第58中的金淵穎同學特別感謝尤老師的無償幫助。金淵穎說，尤老師一個月才回家一次，基本上每個雙休日都在學校裡陪著他們，無償給他們上課補課，特別是在複習迎考前，老師擔心我們在家學習注意力不集中，特意留在學校裡給我們講解一些平時沒見過的疑難題目，大大開拓了我們的視野，讓我們在考試的時候不再手忙腳亂，不再毫無頭緒，考試時才能做到得心應手，從容應對。
溪下學校，資料圖片
▌系列措施讓教師安心從教
溪下學校成績的取得，當然與學校的管理工作是分不開的。校長金中頂告訴記者，學校地處永嘉縣邊遠山區，有著“永嘉西藏”的稱號，教師流動頻繁，教師難以安心從教，為了改變這種狀況，該校積極採取一系列措施來留住老師、讓老師安心從教。
學校採取感情留人、制度管人、緊抓教師專業化培訓等措施。每每新教師分配到校，金中頂就帶他們去農村家訪，瞭解農村學生家庭的困難，引起教師心靈的震撼，認識到自身肩上的使命，從而認識到自己在一天，就要認真工作一天。
在教師流動制度方面，根據教師在校表現，工作兢兢業業、教學成績優秀的教師，在調動時就會加分，在校表現不佳，給予減分，嚴重的甚至不予調動。從而給想調動的教師能夠安心教書，認真抓品質，使得學校的教學品質不斷得以提升。
這樣的成績，對沿江學校來說，也許算不了什麼
但對於偏遠山區學校，每一分都來之不易
為所有默默紮根山區教育事業的老師點zan
為溪下學校全體師生，為尤穎異老師驕傲！
分析當前的形勢和得失，讓其振作精神堅持完成最後兩科考試。最終明珠同學帶著笑容完成最後兩個科目考試，最終也笑著走進了永嘉中學。考上溫州第58中的金淵穎同學特別感謝尤老師的無償幫助。金淵穎說，尤老師一個月才回家一次，基本上每個雙休日都在學校裡陪著他們，無償給他們上課補課，特別是在複習迎考前，老師擔心我們在家學習注意力不集中，特意留在學校裡給我們講解一些平時沒見過的疑難題目，大大開拓了我們的視野，讓我們在考試的時候不再手忙腳亂，不再毫無頭緒，考試時才能做到得心應手，從容應對。
溪下學校，資料圖片
▌系列措施讓教師安心從教
溪下學校成績的取得，當然與學校的管理工作是分不開的。校長金中頂告訴記者，學校地處永嘉縣邊遠山區，有著“永嘉西藏”的稱號，教師流動頻繁，教師難以安心從教，為了改變這種狀況，該校積極採取一系列措施來留住老師、讓老師安心從教。
學校採取感情留人、制度管人、緊抓教師專業化培訓等措施。每每新教師分配到校，金中頂就帶他們去農村家訪，瞭解農村學生家庭的困難，引起教師心靈的震撼，認識到自身肩上的使命，從而認識到自己在一天，就要認真工作一天。
在教師流動制度方面，根據教師在校表現，工作兢兢業業、教學成績優秀的教師，在調動時就會加分，在校表現不佳，給予減分，嚴重的甚至不予調動。從而給想調動的教師能夠安心教書，認真抓品質，使得學校的教學品質不斷得以提升。
這樣的成績，對沿江學校來說，也許算不了什麼
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