在我至今的記憶裡， 童年已經是個很遙遠的年代， 雖然我出生在80年代初期， 趕上了改革開放的好年代， 卻無奈生在了一個落後貧瘠的小鄉村。
我對童年的印象一直很模糊， 只是隱約記得那時的我， 沒有別人嘴裡無憂無慮的玩耍， 也沒有父母的愛戀環繞， 充斥我腦海裡更多的， 除了饑餓， 便是孤單了。
父親從我記事起就在外奔波， 一年到頭難得回家一次。 母親一身病痛， 在我上小學三年級的時候生下了弟弟。 而我便一邊上學， 一邊承擔起了幫忙媽媽照顧弟弟的責任。
那個時候我最開心的事， 莫過於每天晚上躺在被窩裡，
就這樣， 我一次次的在盼望和失望中幻得幻失。
即便是三十年後的今天， 我依然能深切的感受到當時渴望父親歸來的心情， 那不僅僅是一種想念， 更是希望父親回來後給家庭貧困環境帶來的改善的一種願望。
可是直到我看到這本書， 我的記憶居然開始變得漸漸清晰起來， 三十年前的一幕幕像放電影一樣展示在我的面前， 看著書裡主人公的成長經歷， 我感覺是那麼那麼的熟悉， 就像是看著我自己！
我迫不及待的徹夜無休看完了這本書， 迫不及待的想寫點什麼來記錄一下我激動的心情！
至此我才知道， 自己對小時候的事情記憶模糊， 並不是因為年月久遠， 而是實在不是一段美好的回憶， 所以內心深處選擇性的忘記了一些內心最不願意記起的事。
這本書的名字叫作：《阿蓮》。
書中講的是一個叫阿蓮的女孩的勵志成長故事， 講述了她如何從最困難的生存環境中逆風而行， 最終成長為一個優秀的大學生的經歷！
文中大背景是特殊的“文革”時期， 阿蓮和我一樣， 童年時期父親就經年不在家， 母親是個裁縫， 從小是阿公和阿婆把她帶大， 基本上屬於“半留守兒童”的狀態。
而阿蓮的母親由於工作繁忙， 再加上幼年的家變和婚姻的不幸，
於是阿公和阿婆從某種意義上來說， 擔當了阿蓮爸爸和媽媽的角色， 這讓阿蓮並沒有特別感覺到父愛和母愛的缺失， 只是偶爾會在嫚嫚對自己的喜愛和母親對自己的冷淡態度的對比當中， 心裡產生一些落差， 這讓她感覺傷感。 但這種短暫的難過， 也很快被阿婆的疼愛所彌補。
她的故事不禁讓我想起近幾年來流行的一個說法：“原生家庭”！
很多人把自己的不幸和失敗歸咎于“原生家庭”之錯。
然而， 阿蓮就處於這樣的“原生家庭”：生在重男輕女的家庭；長在基本被父母遺忘的小鄉村；活在一個大多數女孩小學都沒畢業就回家幫忙掙工分的時代！她卻勇於利用一切可以學習的機會去汲取知識。
她渴望走出去， 渴望過上好的生活， 但面對即將回城過好日子的丁老師要認她做女兒， 可以給她提供捷徑讓她吃上國家公糧， 給了她一個絕好的教育和生活的環境的機會， 她卻毅然決然的拒絕了， 最終通過自己的努力學習過上了好日子，也扭轉了自己的命運！
她不願意以這種方式，她希望能依靠自己的力量去改變自己和家人的命運，況且，她愛她的家人！
這也體現出她堅毅的性格和良好的品質。
她生長在那樣一個貧瘠的天地和困難的年代，卻像一粒種子一樣，衝破層層阻力，破土而出、蓬勃向上，她身上有一種無所畏懼勇往直前勢不可當的力量，這種力量驅動她不停的向前向前再向前，最終憑藉著自己的力量實現了改變自己和家庭的命運！
而她生命中最重要的幾個人，在她成長的道路上都給了她有力的支持：
01：阿婆
阿婆是阿蓮生命中最重要的人，沒有之一！
阿婆也是整部小說中貫穿首尾的核心人物。
說她在阿蓮生命中地位之重，不僅僅是代替阿蓮的父母養育她，更是阿蓮生命中的第一個啟蒙老師，在她難過的時候安慰她、迷茫時為她指明道路、跟家人產生矛盾時去調和化解、遇到危險時捨生忘死的去呵護！
在母親淑平執意讓阿蓮“多在家待一年幫忙看弟弟”的時候，力排萬難帶阿蓮去報名上學，還不辭辛苦用一個個小碎片熬夜給阿蓮縫製書包。
她塑造了一個集勤勞、勇敢、善良、睿智為一體的近乎于完美的鄉村婦人形象！
02：明亮
在某種意義上來說，明亮于阿蓮生命中的地位，可以與她母親相提並論！
阿蓮從小未體味過父愛，而明亮的出現，如父如兄。
是他讓阿蓮第一次瞭解了大山外面的世界有多麼廣闊，讓她第一次萌生出想走出去看看全中國、看看全世界的衝動，也讓她知道了，通過獲得知識可以實現這一切的夢想！
從最初的啟蒙，到後來一路求學上的陪伴和照顧、相互的關心和扶持，也讓彼此在通過未來的路上，變得不再困難和孤單。
03：母親
母親本應是阿蓮最為親近的人，卻由於自身的不幸福，忽略了女兒，直至有了弟弟。
弟弟的到來讓母親在這個重男輕女的時代和家庭中變得能抬得起頭，也改善了母女之間的關係。
漸漸的隨著兒女的長大，母親也意識到了對女兒的忽視，後來的種種行為也體現出了她情感上的改變：如給阿蓮買書包、買涼鞋、買細篾斗笠。。。。。
尤其是買鞋的時候和賣鞋阿姨的聊天：
“這是我女兒，叫鐘靈”。賣鞋阿姨說：“上三年級了。”
“我家蓮妹子也上三年級了。”阿蓮聽到母親高興的說。
04：梅伯伯和丁老師
梅伯伯借給阿蓮書看，讓她開闊了視野，也給她人生的道路豎立了一盞明燈，照亮了阿蓮前進的路。也讓阿蓮懂得，即便再艱苦的人生，也可以過得優雅和詩意！
而丁老師，阿蓮第一個語文老師。教授她知識，給予她關心，即便是後來領養她不成而悻悻離去，也抵消不了他在阿蓮求學生涯中起到的重要作用！
湯素蘭童年風景 阿蓮 作者:湯素蘭 兒童小說 出版社:湖南少年兒童出版社P ￥30 購買
整篇文章裡幾乎看不到父親的影子。這個本該是子女和家人最依靠的人，本該以高大形象出現在阿蓮生命中的男人，卻始終是瘳瘳幾句帶過。
所以看得出長年不在一起，他在阿蓮心目中的地位已經顯得有點無足輕重了。
看著這本書，我曾幾度淚流滿面！
為了懂事而善良的阿蓮，為了那兵荒馬亂的年代，為了那鄉村純樸而執著的感情，更為了看著這本書重溫一次的童年！
強烈推薦有女兒的家庭買來看看這本書！跟阿蓮相比，誰還敢把自己現有的不幸和難過，都歸咎于“原生家庭”之錯呢？
最終通過自己的努力學習過上了好日子，也扭轉了自己的命運！她不願意以這種方式，她希望能依靠自己的力量去改變自己和家人的命運，況且，她愛她的家人！
這也體現出她堅毅的性格和良好的品質。
她生長在那樣一個貧瘠的天地和困難的年代，卻像一粒種子一樣，衝破層層阻力，破土而出、蓬勃向上，她身上有一種無所畏懼勇往直前勢不可當的力量，這種力量驅動她不停的向前向前再向前，最終憑藉著自己的力量實現了改變自己和家庭的命運！
而她生命中最重要的幾個人，在她成長的道路上都給了她有力的支持：
01：阿婆
阿婆是阿蓮生命中最重要的人，沒有之一！
阿婆也是整部小說中貫穿首尾的核心人物。
說她在阿蓮生命中地位之重，不僅僅是代替阿蓮的父母養育她，更是阿蓮生命中的第一個啟蒙老師，在她難過的時候安慰她、迷茫時為她指明道路、跟家人產生矛盾時去調和化解、遇到危險時捨生忘死的去呵護！
在母親淑平執意讓阿蓮“多在家待一年幫忙看弟弟”的時候，力排萬難帶阿蓮去報名上學，還不辭辛苦用一個個小碎片熬夜給阿蓮縫製書包。
她塑造了一個集勤勞、勇敢、善良、睿智為一體的近乎于完美的鄉村婦人形象！
02：明亮
在某種意義上來說，明亮于阿蓮生命中的地位，可以與她母親相提並論！
阿蓮從小未體味過父愛，而明亮的出現，如父如兄。
是他讓阿蓮第一次瞭解了大山外面的世界有多麼廣闊，讓她第一次萌生出想走出去看看全中國、看看全世界的衝動，也讓她知道了，通過獲得知識可以實現這一切的夢想！
從最初的啟蒙，到後來一路求學上的陪伴和照顧、相互的關心和扶持，也讓彼此在通過未來的路上，變得不再困難和孤單。
03：母親
母親本應是阿蓮最為親近的人，卻由於自身的不幸福，忽略了女兒，直至有了弟弟。
弟弟的到來讓母親在這個重男輕女的時代和家庭中變得能抬得起頭，也改善了母女之間的關係。
漸漸的隨著兒女的長大，母親也意識到了對女兒的忽視，後來的種種行為也體現出了她情感上的改變：如給阿蓮買書包、買涼鞋、買細篾斗笠。。。。。
尤其是買鞋的時候和賣鞋阿姨的聊天：
“這是我女兒，叫鐘靈”。賣鞋阿姨說：“上三年級了。”
“我家蓮妹子也上三年級了。”阿蓮聽到母親高興的說。
04：梅伯伯和丁老師
梅伯伯借給阿蓮書看，讓她開闊了視野，也給她人生的道路豎立了一盞明燈，照亮了阿蓮前進的路。也讓阿蓮懂得，即便再艱苦的人生，也可以過得優雅和詩意！
而丁老師，阿蓮第一個語文老師。教授她知識，給予她關心，即便是後來領養她不成而悻悻離去，也抵消不了他在阿蓮求學生涯中起到的重要作用！
湯素蘭童年風景 阿蓮 作者:湯素蘭 兒童小說 出版社:湖南少年兒童出版社P ￥30 購買
整篇文章裡幾乎看不到父親的影子。這個本該是子女和家人最依靠的人，本該以高大形象出現在阿蓮生命中的男人，卻始終是瘳瘳幾句帶過。
所以看得出長年不在一起，他在阿蓮心目中的地位已經顯得有點無足輕重了。
看著這本書，我曾幾度淚流滿面！
為了懂事而善良的阿蓮，為了那兵荒馬亂的年代，為了那鄉村純樸而執著的感情，更為了看著這本書重溫一次的童年！
強烈推薦有女兒的家庭買來看看這本書！跟阿蓮相比，誰還敢把自己現有的不幸和難過，都歸咎于“原生家庭”之錯呢？