關於暑假， 有一個非常有意思的景象， 叫做“暑假讓步”景象。 這個景象來源於約翰·霍普金斯大學對亞特蘭大3000名學生所做的為期兩年的一項研究成果：
暑假完畢之後的新學期， 優等生學習成果會進步；相反， 成果最低的25%的學生， 在假日裡把上學期學到的東西忘了多半。
中等生在暑假日間沒有改變， 但也意味著又落後優等生一截。
孩子們在數學上的讓步要遠遠大於在語文上的讓步， 由於假日裡邊對數學的應用要遠遠少於語文。
年級越高， 暑假學習讓步的表現越顯著。
可見， 暑假對孩子的學習來說，
根據調查，教師發現青春期有“五大傻”：年少輕狂型，蹉跎歲月型，曠費學業型，自以為是型，透支親情型。如此花季，悲催啊！希望不是你吧。
根據調查，教師發現青春期有“五大傻”：年少輕狂型，蹉跎歲月型，曠費學業型，自以為是型，透支親情型。如此花季，悲催啊！希望不是你吧。