學爸筆記丨如何正確培養孩子的英語學習興趣（下篇）

只聽有聲書肯定是不夠的， 尤其是這麼好的英文材料， 一定要充分利用才好。 如何在聽力先行的基礎上， 進一步提升單詞的識記水準， 提高英文閱讀水準呢？

一般地， 我們認為在英文閱讀的時候， 遇到不認識的單詞應該查一查字典。 但是， 查字典會中斷正常的閱讀活動， 降低閱讀的快感和順暢度。 如果閱讀資料中生詞過多， 過於頻繁地查字典的結果往往是不再喜歡閱讀。

所以， 當我把mobi格式的哈利波特電子書導入到Kindle電子閱讀器中， 試圖讓Diego聽完再讀一讀， 把不認識的單詞查一查的時候， 毫無懸念地， 我遇到了抵制。 對此我心裡早有準備。 我把在Kindle中查詞典的動作和所占時間壓縮到最小。 經過仔細配置， 當用Kindle讀書遇到生詞的時候， 只需要選中生詞， 長按螢幕就可以調出英英詞典或英漢詞典。 即便是如此方便， Diego依然不喜歡查字典， 更願意來猜測生詞的大致意思， 不求甚解。 好幾次我都疑惑地問他： 怎麼看了這麼長時間也沒遇到一個生詞？他總是嘿嘿一樂：我差不多能猜出來。

我不死心啊， 我當時就想讓他精確地掌握那些生詞的意思， 甚至一個詞的多個含義。 後來， 我發現在Kindle中所有查過的單詞會自動放入Kindle的生詞本中，

儘管Kindle本身也提供對生詞本的卡片式複習能力， 但其功能過於簡單， 而且也受限於Kindle的硬體。 把Kindle生詞本匯出到Diego當時正在使用的背單詞軟體中是一個不錯的辦法。

孩子不愛查字典， 那老爹就親自出手吧。 我逼著自己拿起Kindle來啃哈利波特第一部，

把那些估計Diego不會的單詞收入生詞本。 斷斷續續花了幾天的時間才啃了三分之一， 但已經累計了400個左右的生詞。 然後用了一款輔助閱讀英文原著的學習軟體把Kindle生詞本中的單詞， 釋義和原文上下文匯出並處理之後， 再導入到背單詞軟體中， 最後配上真人單詞發音， 就可以納入Diego的個人單詞庫中進行每日強化了。

預料之中的是， 很多生詞單獨拿出來， Diego是不認識的。 這些生詞除了有真人發音， 詞形和釋義之外， 更重要的是這些生詞出現在哈利波特小說的原句中， 而這些句子Diego聽的滾瓜爛熟， 可以脫口而出。 如此處理之後， 背單詞的難度就降低了很多， 同時充分可以利用他的興趣， 來強化單詞量的擴充。

這個階段的輔助工作量比較大，

而且對家長的時間和精力也有所要求。 但所幸這個“吃蘋果泥”的階段很快就過去了， 我只對第一本哈利波特做了如此處理。 隨著Diego詞彙量的快速增加， 生詞對閱讀的障礙作用很快減弱了。

哈利波特再好， 也不可能一直聽下去， 看下去。 材料肯定是要換的， 換什麼？什麼時候換？換的材料孩子不喜歡怎麼辦？這依然要求家長要仔細觀察自己的孩子， 做好充分的準備。

為了替換哈利波特，我查了很多資料，重點關注了一些比較有名的材料，比如《指環王》系列，《納尼亞傳奇》系列，《福爾摩斯探案》系列以及《星球大戰》系列等等。這些都是系列材料，內容很多，符合窄輸入的要求，能夠提供足夠時長的音訊輸入。不幸的是，經過幾次導入都失敗了：Diego認為《納尼亞傳奇》過於簡單，對《指環王》不感興趣，害怕《福爾摩斯》裡面的殺人情節。中間雖然成功導入了一套《希臘神話》有聲書，反反復複聽了半年多，然後又把視頻材料《糟糕歷史》和《Mythbusters》轉成音訊聽了半年。最近才終於成功導入《星球大戰》系列，星球大戰的資料極其豐富，足夠Diego聽好幾年了。

需要說明的是，這些聽力材料是作為主線存在的，僅僅是因為興趣而吸引孩子每天去聽。除此之外，還需要輔助一些英文電影，動畫，TV show，TED演講，英文公開課等等，甚至還可以包括一些英文歌曲。讓孩子的無意識中，用英語作為工具，逐步積累自己的知識體系。

把孩子成功導入到一個魔法世界不容易，把他拽出來同樣不簡單。隨著孩子年齡的增加，他的聽力材料裡不能只有魔法和科幻，還要逐步增加一些現實的、文學的、歷史的、哲學的、社會心理的等諸多方面的材料。這些材料相對來說，更加枯燥，更加難以導入。但幸運的是，隨著孩子年齡的增長，眼界的擴展，知識的增加，以及父母平時的綜合引導，慢慢的，他就會有更深入的思考，也許在那個時候，就不需要父母的引導了。

總之，觀察孩子，以孩子的興趣為基礎，按照科學的方法讓孩子在一段時間內癡迷於特定題材，這符合二語習得的窄輸入原則。而同時，孩子的興趣是可以引導的。你可以引導他不去看光頭強和喜羊羊，因為這個世界上有更多更優秀的影視作品在等著他們去探索。

關於abc360

abc360是國內專業的互聯網英語教育公司，致力於通過互聯網科技整合高品質的外教資源，專注青少兒英語學習，讓成千上萬的青少兒隨時隨地就能享受高品質線上英語教學 。

為了替換哈利波特，我查了很多資料，重點關注了一些比較有名的材料，比如《指環王》系列，《納尼亞傳奇》系列，《福爾摩斯探案》系列以及《星球大戰》系列等等。這些都是系列材料，內容很多，符合窄輸入的要求，能夠提供足夠時長的音訊輸入。不幸的是，經過幾次導入都失敗了：Diego認為《納尼亞傳奇》過於簡單，對《指環王》不感興趣，害怕《福爾摩斯》裡面的殺人情節。中間雖然成功導入了一套《希臘神話》有聲書，反反復複聽了半年多，然後又把視頻材料《糟糕歷史》和《Mythbusters》轉成音訊聽了半年。最近才終於成功導入《星球大戰》系列，星球大戰的資料極其豐富，足夠Diego聽好幾年了。

需要說明的是，這些聽力材料是作為主線存在的，僅僅是因為興趣而吸引孩子每天去聽。除此之外，還需要輔助一些英文電影，動畫，TV show，TED演講，英文公開課等等，甚至還可以包括一些英文歌曲。讓孩子的無意識中，用英語作為工具，逐步積累自己的知識體系。

把孩子成功導入到一個魔法世界不容易，把他拽出來同樣不簡單。隨著孩子年齡的增加，他的聽力材料裡不能只有魔法和科幻，還要逐步增加一些現實的、文學的、歷史的、哲學的、社會心理的等諸多方面的材料。這些材料相對來說，更加枯燥，更加難以導入。但幸運的是，隨著孩子年齡的增長，眼界的擴展，知識的增加，以及父母平時的綜合引導，慢慢的，他就會有更深入的思考，也許在那個時候，就不需要父母的引導了。

總之，觀察孩子，以孩子的興趣為基礎，按照科學的方法讓孩子在一段時間內癡迷於特定題材，這符合二語習得的窄輸入原則。而同時，孩子的興趣是可以引導的。你可以引導他不去看光頭強和喜羊羊，因為這個世界上有更多更優秀的影視作品在等著他們去探索。

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