中國青年網齊齊哈爾7月23日電（通訊員 姚仡瑋 齊曉鵬）7月6日， 哈爾濱工程大學材化學院赴龍江縣暑期調研實踐團11名志願者在團委書記黃金帶領下， 輾轉來到齊齊哈爾市龍興鎮， 圍繞國家發展， 結合學校和學院特色， 分別以船舶與海洋、材料、魚皮文化為主題， 為龍興鎮中心學校的學生們帶來三堂課。
實踐團以“志在青年行”為行動口號， 以“愛聚龍興鎮”為活動目標， 以青年的實際行動， 在龍興鎮傳播知識、播撒愛。
海洋強國是戰略， 三海一核領前頭
習近平總書記曾強調， 要進一步關心海洋、認識海洋、經略海洋，
志願者帶來的第一堂課以“船舶與海洋”為主題， 旨在説明孩子們認識海洋、瞭解我國的海軍實力， 在孩子們心中埋下海洋夢的種子。
“我們國家第一艘航空母艦叫什麼， 哪位同學知道嗎？”“遼寧艦！”在志願者陳東提出問題後， 所有的同學異口同聲地大聲喊出， 臉蛋上帶著驕傲的笑容， 眼睛裡散發激動的光芒。
“中國領土有960萬平方公里， 領海面積也達300多萬平方公里。 海底存在大量的資源， 可以提供給國家用作工業的發展、軍事力量的提升。 所以我們要開發海底的資源， 同時也要保護國家的領海不受侵犯。 ”陳東為孩子們授課。
在接受採訪時， 陳東說， 同學們對海洋不夠瞭解， 僅知道遼寧艦而已，
同學們正在積極回答問題。 中國青年網通訊員 齊曉鵬 攝
在談理想時， 一位小男孩努力舉起右手在頭頂擺動， 希望志願者發現他。 他說， 理想是設計軍艦， 用來保護國家。
“他們都很有激情，
工業經濟是主導， 高新材料促發展
工業在國民經濟中起著主導作用， 工業的發展是鞏固社會主義制度的物質基礎， 軍事實力更是依賴軍工產業。 而材料在工業的發展中起到尤為重要的作用， 航太、航空、航海、軍事等所有領域都與材料息息相關， 材料的發展可以帶來工業技術的突破。 為此， 第二堂課以“材料”為主題， 志願者們希望通過這堂課在孩子們心中埋下材料的種子。
“材料是什麼？”志願者閔譯萱一上臺便問道， 可是台下毫無所動，
“材料， 是生活中不可或缺的。 衣服使用的布， 建房使用的鋼筋， 這些都是材料。 ”閔譯萱逐步引出材料的概念。
志願者李鑫拿出兩塊不同的海綿向同學們展示。
“老師， 這不就是海綿嗎？難道還有什麼不同嗎？”一個同學看著手中的海綿， 疑惑地問道。
李鑫回答說：“這可不是普通的海綿， 它的用處可大了去了。 ”
說完用打火機在海綿底下燒了燒， 海綿並沒有燃燒， 只是發黑縮小了。 李鑫接著說：“這是阻燃材料， 可以從源頭解決火災問題！”
志願者李鑫在展示阻燃材料。 中國青年網通訊員 齊曉鵬 攝
之後， 李鑫又展示了超疏水材料與3D列印成品， 孩子們的興趣越來越高漲， 不斷向志願者們提問。
“我要發明可以擋住聲音的材料， 這樣窗外的聲音就不會打擾到我了。 ”
“我想讓我們國家的坦克堅不可摧。 ”
……
“我本來認為這節課會很枯燥， 但是沒想到同學們竟然這麼感興趣。 ”閔譯萱對這節課的效果很滿意。
傳統文化是財富， 繼承遺產需弘揚
我國有56個民族， 每一個民族的文化都是我國的瑰寶。但是，隨著科技發展、生活進步，新事物不斷給人民帶來衝擊，有些文化正在逐漸消亡，無法傳承下來。為了讓孩子們感受到優秀傳統文化的魅力與重要性，志願者們以赫哲族的魚皮文化為代表，帶來第三堂課。
為了讓課堂更加生動、有趣，張野早早準備了許多張魚皮，讓同學們親手去製作一幅魚皮畫，在動手的過程中體會魚皮畫的魅力與珍貴。
志願者王森精通剪紙藝術，對手工製作十分感興趣，他在上課前動手製作了一幅精美的“魚皮花”。課上，王森將“魚皮花”展示出來，同學們驚歎不已，紛紛伸出小手觸摸著魚皮，好奇這樣一幅漂亮的魚皮花是怎麼製作的。
接下來，王森介紹了赫哲族魚皮畫的起源和魚皮畫的製作工藝。同學們最期待的還是親自動手環節。
志願者們將同學們分成四人一組，共同完成一幅魚皮畫。在志願者們的幫助下，每個小組分工明確，有條不紊地製作著魚皮畫。而志願者們不斷在每個組觀察，確保同學們安全使用剪刀，並細心解答同學們的問題。
“雖然他們是第一次接觸魚皮畫，但是他們的想法十分新奇，十分有創意。你看這個組，他們會利用魚皮上不同的顏色，甚至用漸變的部分做出陰影的效果。”王森十分興奮。
同學們正在投入地製作魚皮畫。中國青年網通訊員 齊曉鵬 攝
四十分鐘後，所有的小組已經完成了他們的作品。有這麼一幅魚皮畫吸引住了志願者的目光，這個小組用藍色卡紙作為海洋，將魚皮剪出一條可愛的海豚，還特意加上了海底的石頭和珊瑚。
在問到創作思路時，小組裡的一個男孩說：“我們知道赫哲族的魚皮畫文化以及其他傳統文化是十分珍貴的，就像海豚一樣，所以我們也要像保護海豚一樣保護魚皮畫。”
“我們的課堂的目的達到了，讓同學們明白了繼承傳統文化的重要性，所有的奔波、勞累充滿了意義。”王森告訴記者。
每一個民族的文化都是我國的瑰寶。但是，隨著科技發展、生活進步，新事物不斷給人民帶來衝擊，有些文化正在逐漸消亡，無法傳承下來。為了讓孩子們感受到優秀傳統文化的魅力與重要性，志願者們以赫哲族的魚皮文化為代表，帶來第三堂課。為了讓課堂更加生動、有趣，張野早早準備了許多張魚皮，讓同學們親手去製作一幅魚皮畫，在動手的過程中體會魚皮畫的魅力與珍貴。
志願者王森精通剪紙藝術，對手工製作十分感興趣，他在上課前動手製作了一幅精美的“魚皮花”。課上，王森將“魚皮花”展示出來，同學們驚歎不已，紛紛伸出小手觸摸著魚皮，好奇這樣一幅漂亮的魚皮花是怎麼製作的。
接下來，王森介紹了赫哲族魚皮畫的起源和魚皮畫的製作工藝。同學們最期待的還是親自動手環節。
志願者們將同學們分成四人一組，共同完成一幅魚皮畫。在志願者們的幫助下，每個小組分工明確，有條不紊地製作著魚皮畫。而志願者們不斷在每個組觀察，確保同學們安全使用剪刀，並細心解答同學們的問題。
“雖然他們是第一次接觸魚皮畫，但是他們的想法十分新奇，十分有創意。你看這個組，他們會利用魚皮上不同的顏色，甚至用漸變的部分做出陰影的效果。”王森十分興奮。
同學們正在投入地製作魚皮畫。中國青年網通訊員 齊曉鵬 攝
四十分鐘後，所有的小組已經完成了他們的作品。有這麼一幅魚皮畫吸引住了志願者的目光，這個小組用藍色卡紙作為海洋，將魚皮剪出一條可愛的海豚，還特意加上了海底的石頭和珊瑚。
在問到創作思路時，小組裡的一個男孩說：“我們知道赫哲族的魚皮畫文化以及其他傳統文化是十分珍貴的，就像海豚一樣，所以我們也要像保護海豚一樣保護魚皮畫。”
“我們的課堂的目的達到了，讓同學們明白了繼承傳統文化的重要性，所有的奔波、勞累充滿了意義。”王森告訴記者。