相聲評書脫口而出 高興了還來個側手翻

一聽說上思政課， 是不是有一種肅然起敬的感覺， 會覺得內容有些枯燥乏味？浙江工業大學之江學院的學生卻說， 在他們這裡只要選上了朱敏忠老師的課， 那絕對不可能讓你有時間開小差， 整個聽課的過程都充滿了期待。

前晚， 浙江工業大學之江學院行健樓117報告廳內， 一張小檯子， 一個話筒， 一把摺扇， 典型的單口相聲舞臺上， 朱敏忠開講了《中國改革開放的來龍去脈》， 能容納300人的報告廳座無虛席， 走道、門口站滿了聽眾。

用側手翻華麗麗登場

連續4個側手翻， 穩穩地落在話筒面前。 “4個側手翻表示對中國改革開放40周年的紀念。

”前晚， 55歲的朱敏忠以這樣獨特的方式出場， 獲得了聽眾的熱烈反響， 同學們也被他的風趣幽默深深吸引。

2個小時的講座， 朱敏忠沒有PPT， 全脫稿， 聲情並茂， 歷史事件和歷史人物敘述得詳細而又準確。 從1956年中共第八次全國代表大會開始講起， 一直到1992年鄧小平南方談話， 每一年發生在中國的重大歷史事件， 以及對事件的分析和評價， 時間、人物、細節準確而生動， 記憶力之強大， 分析之深刻而又易懂， 讓人歎為觀止。 同時， 與台下保持良好互動， 用各種肢體語言和說學逗唱的功夫， 生動地描述了中國改革開放過程的波瀾壯闊。

講課要講求教學效果

“講課最重要的是講求教學效果。 ”從事教學工作30年的朱敏忠深有體會地說，

作為講課者， 一定要對教學的內容爛熟於胸， 為此， 他在上課時， 從來不帶任何講義、課本、教案、PPT等。

記性好、博學， 這是聽過朱敏忠課的學生一致的評價。 朱敏忠說， 他原來是理科生， 讀文科純屬陰差陽錯。 “複讀時去報理科班， 發現人已經報滿了， 於是就進了文科班。 當時想的是只要能考上大學、跳出農門就是人生中一大成就了。 ”大學報專業的時候， 高中班主任老師說， 你家裡窮， 就報師範吧， 師範生吃飯不要錢。 選專業的時候， 本來對經濟感興趣， 後來因2分之差進了哲學系。

多年來， 他看了很多資料， 包括文、史、哲、軍事、經濟等， 甚至包括電視機維修。

文史哲知識對於教學來說， 就是有更多的視角， 通過對比來看待問題。

為了講求效果， 他早年還學過相聲、評書等， 將表演藝術融入其中。 他說， 講課的時候， 要把肢體動作、語調、語音、包袱、橋段運用到整個教學過程當中， 在講課的時候有鮮活的例子， 再加上適當誇張的方式， 學生的興趣就會調動起來。 同樣一個內容， 用平鋪直敘的方式來講和用相聲的方式來講， 效果完全不一樣。 帶一把扇子、一個茶杯， 只要一拍， 學生的注意力很快就集中到課堂上來了。 “我的課堂上， 很少有學生玩手機。 ”

用特有的方法“刺激”學生

朱敏忠認為， 教育涉及到的專業是多方面的， 不僅是專業的方面， 還有心理的、社會的等。 有的時候遇到無論用什麼方法都不能引起學生興趣， 自己都感覺太枯燥的東西的時候，

他就用自己特有的方法， 比如一個側手翻， 學生的興致就來了， 課堂效果就好了。

朱敏忠上課的時候基本上不點名， 但到課率很高， 鮮有學生會缺課或遲到。 “前年， 有一屆商學院畢業生回學校來開同學會， 還拉著我給他們再上一堂課過過癮。 ”朱敏忠說， 沒想到他的課會這麼受學生歡迎。 這時候， 他才知道， 原來， 同學們一直私下稱他為“忠叔”。