四六級考場外。 圖/新京報網
文/任孟山
自1987年推廣開來的大學四六級英語考試， 在不知不覺中竟然長到了30歲。 我自己考四級， 還是在20年前。
彼時以為就是國家的硬性規定， 後來爭論起來才知道， 都是高校的土政策， 並沒有國家行政部門的規定。 在上一輪爭論中， 很多高校已經將英語四級過關與學位頒發脫鉤， 但據說不少大學依然在實行這種土政策， 使得學生不得不考試， 不得不重視。
武警戰士將四六級試卷押送至北京各個考場。 圖/新京報網
不過， 不管再有多少高校重視四六級考試， 其社會重要性卻不可避免地降低了。 所謂社會重要性， 首先體現在企事業單位招聘中對英語四六級的強調， 即作為剛性指標， 不達標不能參加應聘， 類似這種要求在各種招聘簡章中已不常見。
之所以發生這種變化， 原因複雜， 但可以梳理清楚的至少有以下要點：
一是學校的重視程度跟原來不一樣了， 很多高校不再將是否過關四六級與學位頒發掛鉤， 自然會蔓延到社會上對其重視程度。
二是學生的重視程度跟原來不一樣了，
三是在義務教育過程中， 如今的英語教學從小學就開始了。 當年， 我從初中六年級（當初小學五年制）才學習ABC， 而我家孩子從小學一年級就開始了。 起點不一樣了， 社會上認為畢業的大學生具備基本的英語素質也就順理成章， 不用再專門要求。
四六級考場。 圖/新京報網
四是在孩子成長過程中， 家庭對英語的重視程度不一樣了。 很多孩子甚至在幼稚園時期就被家長送到了雙語幼稚園。 也就是說， 既然對英語的重視成了家庭自覺， 企事業單位自然也就不再糾結於四六級了。
五是大學生就業的競爭狀態有所變化， 越來越多的留學生選擇回國就業。 他們在國外生活與學習過程中， 本身就需要用英語交流、撰寫論文等， 只要有畢業證， 就足以證明其英語能力。
還有一點， 社會上已經認識到通過四六級不代表英語就好，
總而言之， 林林總總， 都使得英語四六級考試風光不再。 據說為了對接社會需求， 四六級變得更難了， 其實真沒必要。 四六級只要完成學校進行英語課本教育的檢測功能就可以了， 沒必要讓自己變得那麼沉重， 更沒必要高深到難倒學生。
與30年前相比， 中國的社會環境已經發生巨大變化， 英語學習生態也是如此， 四六級英語作為學生的一個選項就好， 否則， 即使再改革， 也不可能恢復到像原來那樣受社會重視的程度。
□任孟山（中國傳媒大學副教授）
編輯：思凝
□任孟山（中國傳媒大學副教授）
編輯：思凝