中國國際教育網訊：如今越來越多的家長選擇將孩子送進國際學校， 但是國際學校的師資一直成為家長心裡的一大心病。 外籍教師是國際學校的優勢之一。 除了課程、環境， 外教的實際情況是家長們需要關注的重點內容， 但是國際學校的辦學能力參差不齊， 外教水準差異甚大， 外籍教師流動性等都是近年來國際學校出現的一些問題。 國際學校老師為什麼流動性大？又會帶來怎樣的影響呢？
下面看一些資料（本次數據系通過調查北京、上海、江蘇、浙江、廣東等地的49所國際學校分析整理而成， 其中有民辦雙語、有純國際學校。 以下資料僅供參考！）
資料反映了教師年流失率的學校占比。 綜合來看， 外籍教師年流失率高於中籍教師。 有33%的學校標示外籍教師年流失率超過15%， 37%的學校外籍教師流失率在5-15%之間， 也就是說， 近7成的學校外籍教師流失率在5%-15%左右。
國際學校老師流動性大的原因：
國際學校的教師通常來自國外， 都是聘用制， 因此流動性非常大。 工資水準不高， 工作量大， 一般都是初入社會的人， 為了增加一些社會閱歷而去供職的， 選准機會都跳槽了。
部分國際學校來到中國後， 並不能很好地適應中國國內的環境以及中國國內的一些教育方式和方法， 因此離職。
外教在選擇工作時， 會考慮較多的地方， 諸如學校的國際影響力、創始人聲望、校園文化、學生的整體學業水準、管理團隊背景、學校的地理位置等等方面。 當老師發現有些地方不適合自己的時候， 就會選擇離開。
國際學校老師流動性大就是壞事？
不論是對企業， 還是學校， 離職率都不是越低越好， 太低人才隊伍缺乏活力；也不是越高越好， 太高人才隊伍沒有穩定性， 甚至會影響正常運營。 近年來還有打破教師鐵飯碗， 讓不合格教師退出， 促進教師流動的說法， 否則教師隊伍只進不出， 會是一潭死水。 國際學校的教師品質本來就有待商榷， 如果讓一個不合格的老師長期待在學校，
老師永遠是一所學校的核心， 在國際學校更是如此。 國際學校老師流動性過大， 會對孩子的學習和成長產生不利影響， 但這不能作為家長擇校的唯一準則， 家長可詢問學校的外教是否具備教師資格證， 瞭解外籍教師的來源和身份。 目前大部分學校則是從各處招聘的“遊兵散將”， 國際學校老師中甚至還隱藏了部分性侵兒童的“外籍老師”，