“做老師真好”徵文優秀稿件選登：做老師，真好！

“做老師， 真好！”輕輕品讀這句話， 甜甜的味道溢滿心間。 想像著每一位默念這句話的老師， 用著不同的鄉音， 卻有著相同的幸福語調。

“做老師， 真好”， 這幸福的感覺源自肩上沉甸甸而甜蜜的責任感。

我走上工作崗位的第一天， 身為小學老師的父親嚴肅地對我說：“每一個孩子背後都是一個家庭， 當老師， 要對得起他們的信任！”於是工作中我不敢有絲毫懈怠， 不滿足於講好一節課， 而是想著怎樣將知識有層次、成體系地傳授給學生；不只把目光放在成績上， 而是思考怎樣培養一個身心健康、德智和諧的孩子；不局限于解題和升學，

而是努力與學生一起享受三年的成長時光——學習本身便應該是孩子的生活方式。 每當畢業的學生像朋友一樣與我一同回憶過往的日子， 有學生在多年後說感謝曾經三年的初中時光， 我便在心中一次次回味， 一遍遍感恩：做老師的日子讓我感受到， 自己的一點點努力， 可能為學生打開一扇眺望夢想的窗；自己的一點點改變， 可能給學生一雙追逐夢想的翅膀。 一次次經歷播種、守望、看夢想破土的過程——這感覺， 真好！

“做老師， 真好”， 這幸福的感覺源自學生心中的親近感。

記得兩年前， 中途接手一個八年級的班， 為了儘快地融入， 我用文字與他們交流。 每天一篇日記， 寫他們的優秀和我的滿足， 寫他們的錯誤和我的期望，

寫他們偶爾的親近和我的小竊喜。 漸漸地， 他們開始在我身旁問這問那了， 他們拿著問題能與我爭得面紅耳赤了， 他們偶爾會在我讀完日記後寫一段自己的心情了。 為了培養他們的自控力， 我帶他們跑步， 風雨無阻， 他們鬧過情緒、不情不願， 我便講道理、說根據、設獎品……最終我們的颯爽英姿成為晨光中的一道風景。 那半年， 我為他們寫下四萬字的日記、陪他們跑過十五萬米。 他們升入九年級時， 我去了七年級， 中考後一個女孩送我一個精巧的小本子作為紀念， 翻開， 我頓時淚流滿面：裡面是她在九年級三百多個日子裡每天寫給我的心裡話。

“都說‘捨得’， 有舍才有得， 是不是因為他們沒有遇到真正喜歡的東西或者人呢，

哎……”“明天中考了， 可我想上學、想寫作業……還想你！”她不曾對其他人說的悄悄話， 都在每個夜深人靜的燈下， 寫給了我！

做老師， 才讓我有機會走進那麼多孩子的心靈， 成長的苦與樂， 青春期的迷茫與叛逆， 家庭的溫馨與離棄， 同伴的親密與疏離……這些， 都是我們之間的小秘密。 能成為他們的傾聽者——這感覺， 真好！

再品題目《做老師， 真好！》， 唇邊不覺泛起幸福的微笑， 這感覺， 只有做老師的人才知道！張洪豔

作者簡介：張洪豔， 東方國際學校數學教師， 河北省名師、骨幹教師， 喜歡讀書， 熱愛寫作， 2014年被聘為北京大學遠端教育專家赴貴州為骨幹教師培訓， 多次到國家教育行政學院進行講座。