如今， 時代變了， 高考變了， 許多教師會覺得現在的學生越來越不好教了。 確實， 就實際情況來說， 有很多新的變化都是需要教師認真思考並重新面對的， 無論是教師的角色定位， 還是其核心素養和工作方式， 都呈現出一系列的新動向， 那麼身為教師的您該怎麼辦呢？以下角色的轉變， 您可一定要知道！
1.由“權威”向“非權威”轉變
作為教師來講， 其實在某些知識領域中並非是絕對的權威， 某些方面可以向學生學習， 可以向學生承認自己不懂的問題， 也可以請學生幫助自己解決教學中的疑難， 這樣建立一種平等的師生關係， 讓學生感受到學習是一種平等的交流。
2. 由“指導者”向“促進者”轉變
教師要成為學生學習的促進者， 而不僅僅是指導者， 要變“牽著學生走”為“推著學生走”， 要變“給學生壓力”為“給學生動力”， 用鞭策、激勵、賞識等方法促進學生主動發展。
3. 由“導師”向“學友”轉變
我們宣導專家型教師， 但不提倡教師站在專家的高度去要求學生。 與學生共建課堂， 與學生一起學習， 一起快樂一起分享、一起成長， 教師不僅要成為學生的良師， 更要成為學生的學友。
4. 由“資訊源”向“資訊平臺”轉變
傳統教學中， 教師成為學生取之不盡的“知識源泉”。 課堂缺乏師生互動， 更缺乏生生互動。 而如今教師不僅要輸出資訊， 而且要交換資訊， 並接受學生輸出的資訊。 教師要促成課堂中資訊的雙向或多向交流， 成為課堂中資訊交換的平臺。
5. 由“蠟燭”向“果樹”轉變
中國傳統文化總是把教師比作“春蠶”、“蠟燭”， 不管是春蠶還是蠟燭總是在奉獻給客體的同時而毀滅掉主體。 新時代教師不能再做“春蠶”或“蠟燭”，
看完以上內容， 身為教師的您， 是不是要轉變一下自己的角色呢？如今， 順應課改和新高考的要求， 多給學生寫時間和空間吧， 讓學生們主動學習， 積極的表現自我。
馬上就到9月了， 開學後就是教師節， 今年9月9日-10日（星期六和星期日）在朝陽區的紅領巾公園， 我們將舉辦“師愛無塵——難忘師生情”的精彩活動， 屆時邀請各位老師、家長同親友共同參加！
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編輯 | 殷碩