馬雲創業前做過大學老師， 他還曾公開表示過， 退休後想回去做老師。
2015年9月， 馬雲啟動了鄉村教師計畫， 說下半輩子希望做鄉村教師代言人。
今年7月13日， 馬雲在《新鄉村領導力課堂》上發表了一個演講， 集中闡述了他對教育的理解。
馬雲說， 按照木桶理論， 一個國家的先進程度， 是由最薄弱的地方決定的， 所以， 農村教育非常重要。
那麼， 什麼是木桶理論？即一隻木桶能盛多少水， 並不取決於最長的那塊木板， 而是最短的那塊。 這就是木桶理論。
他說， 決定9000萬農村學童的是370萬鄉村教師， 而決定鄉村教師是否願意留下的是校長。 一個校長如果做得好， 二十年內至少會影響兩百個老師， 每一個老師一輩子至少影響兩百個學生， 這樣下去， 整個體系就會好起來。
教育好比創業， 非常不容易。 馬雲曾經說過， 一個好的創業者， 應該是研究企業是怎麼失敗的， 而不是怎麼成功的。
李嘉誠之所以能夠創造商業上從不虧損的奇跡， 得益他擁有極強的憂患意識。 他每日花90%的時間， 都在考慮未來的事情。 他總是時刻在內心創造公司的逆境， 思考公司的短板所在， 不停地給自己提問， 然後想出解決問題的方式， 等到危機來的時候， 他已經做好了準備。
查理·芒格思考問題總是從逆向思維開始的。
如果要明白人生如何得到幸福， 查理首先是研究人生如何才能變得痛苦；要研究企業如何成功做強做大， 查理首先研究企業是如何衰敗的；大部分人更關心如何在股市投資上成功， 查理最關心的是為什麼在股市投資上大部分都失敗了。
有句農夫諺語說：我只想知道將來我會死在什麼地方， 這樣我就不去那兒了。 查理正是從這樸素的道理中得到啟發的。
所以查理·芒格在他漫長的一生中， 持續不斷地研究收集關於各種各樣的人物、各行各業的企業， 以及政府管理、學術研究等各領域的人類失敗之著名案例， 並把那些失敗的原因排列成正確決策的檢查清單，
放在個人身上， 一個的優秀程度， 是由他的缺點所決定的， 所以重視個人的短板非常重要。 反之， 即使身上有再多的優點， 但是一個致命的缺點， 卻足以毀掉他的一切。
那麼， 認清自己的短板所在， 是關係到你能“蓄多少水”、做成多少事的一個重要導向。
好比你可以有很多優點，口才好，善於溝通，形象不錯，為人真誠，樂於助人等，但是你有一個致命的缺點，就是做事沒有恒心，患得患失，單這個毛病，就足以讓你一事無成。
因為這是你的短板，即使你的木桶再完美，其他板塊再高聳入雲，但是因為其中有一塊非常短，你足夠讓你一直保持跟短板一樣低的水準，讓你永遠無法裝滿水，即使你很努力，但是很遺憾，一切都是徒勞的。
反之，你可以不善言辭，相貌平平，甚至有點孤僻，但是你有恒心，一旦認定某件事情，能夠持之以恆去堅持，即使你的能力不是特別強，但是只要大的方向沒有錯，你也不錯差到哪裡去。
其實生活中不乏這類人，平時看起來不是很起眼，但是由於他們不犯致命的錯誤，總能夠讓人刮目相看。反而是那些看似很優秀的人，周圍所有人也非常看好他們，但是由於他們從不重視自己的短板，取得的成果反而很平庸。
還有一個很有趣的現象：每年高考都出很多高考狀元，能夠成為狀元，一定特別聰明，或者說學習能力特別強，加上已經是狀元級別了，名校錄取，名人光環，按理說，應該比別人擁有更多有利於成功的條件，但是從長久的資料來看，儘管他們生活可能過得並不差，但是能夠做出“大事”的乏善可陳，像優秀的創業者，企業家，或者某個領域的頂尖人才等，幾乎很少，甚至可以忽略不計，起碼沒有人們所期待的那麼高。
為什麼會出現這種情況呢？
原因也很簡單，因為他們的優點，同時也可以是他們的缺點，他們可能在學習力、以及考試能力方面上很強，但是能夠做成大事的人，絕不是學習成績好就行的，像敢拼敢闖，勇敢決斷，堅持不懈，抗壓能力強等一些品質，可能他們並不具備，所以做不成人們所期待的“大事”，也是理所當然的事情。
像勤儉、自律、有恒心、真誠等都是有助於你成功的品質，但是反過來，假如你擁有懶惰、散漫、患得患失、虛偽等其中一項，都可能成為你致命的短板。
總而言之，重視自己身上的那些致命短板，改進它，才能發揮出高水準，不然，可能你其他方面做得再優秀，依然會面臨一事無成的尷尬！
好比你可以有很多優點，口才好，善於溝通，形象不錯，為人真誠，樂於助人等，但是你有一個致命的缺點，就是做事沒有恒心，患得患失，單這個毛病，就足以讓你一事無成。
因為這是你的短板，即使你的木桶再完美，其他板塊再高聳入雲，但是因為其中有一塊非常短，你足夠讓你一直保持跟短板一樣低的水準，讓你永遠無法裝滿水，即使你很努力，但是很遺憾，一切都是徒勞的。
反之，你可以不善言辭，相貌平平，甚至有點孤僻，但是你有恒心，一旦認定某件事情，能夠持之以恆去堅持，即使你的能力不是特別強，但是只要大的方向沒有錯，你也不錯差到哪裡去。
其實生活中不乏這類人，平時看起來不是很起眼，但是由於他們不犯致命的錯誤，總能夠讓人刮目相看。反而是那些看似很優秀的人，周圍所有人也非常看好他們，但是由於他們從不重視自己的短板，取得的成果反而很平庸。
還有一個很有趣的現象：每年高考都出很多高考狀元，能夠成為狀元，一定特別聰明，或者說學習能力特別強，加上已經是狀元級別了，名校錄取，名人光環，按理說，應該比別人擁有更多有利於成功的條件，但是從長久的資料來看，儘管他們生活可能過得並不差，但是能夠做出“大事”的乏善可陳，像優秀的創業者，企業家，或者某個領域的頂尖人才等，幾乎很少，甚至可以忽略不計，起碼沒有人們所期待的那麼高。
為什麼會出現這種情況呢？
原因也很簡單，因為他們的優點，同時也可以是他們的缺點，他們可能在學習力、以及考試能力方面上很強，但是能夠做成大事的人，絕不是學習成績好就行的，像敢拼敢闖，勇敢決斷，堅持不懈，抗壓能力強等一些品質，可能他們並不具備，所以做不成人們所期待的“大事”，也是理所當然的事情。
像勤儉、自律、有恒心、真誠等都是有助於你成功的品質，但是反過來，假如你擁有懶惰、散漫、患得患失、虛偽等其中一項，都可能成為你致命的短板。
總而言之，重視自己身上的那些致命短板，改進它，才能發揮出高水準，不然，可能你其他方面做得再優秀，依然會面臨一事無成的尷尬！