新華社“決心”號3月25日電 題：給孩子們打開地球科學“一扇窗”——記“決心”號上的科普活動
新華社記者張建松
第三次南海大洋鑽探， 不僅是我國科學家主導的一次科學前沿探索活動， 也是加強科普宣傳的好時機。 利用“決心”號上的視頻連線設備， 船上的中國科學家們已自發組織了幾十場科普連線活動。 連線互動的不僅有科研院所、高校學生， 還有中小學生和幼稚園的孩子們。
“決心”號上的科普熱
“決心”號上的“船對岸”視頻連線設備操作簡單， 通過船上互聯網和ZOOM視訊會議軟體， 用手拿著一個IPAD， 就可以在船上進行“直播講課”。
同濟大學海洋與地球科學學院教授劉志飛經常在上完夜班後， 還忙著直播船上的鑽探工作和岩芯研究現場， 講解南海大洋鑽探的科學背景和意義。 他與同濟大學進行的兩場視頻連線活動， 連學術報告廳的過道上都坐滿了人。
劉志飛介紹說：“6月份， 第三次南海大洋鑽探結束之際， ‘決心’號將首次停靠上海， 開展一系列海洋科普活動。 ”
北京大學地球與空間科學學院副教授黃寶琦， 將船上的科普連線消息發到朋友圈後， 非常受歡迎， 連線預約不斷。 “我曾經有機會接觸美國的小學教育，
目前， 黃寶琦已經與北京大學附屬小學、北京大學附屬中學、北京北達資源中學、中關村四小、廣州市天河中學等十多所學校進行了視頻連線。 她的一位朋友在郵件裡寫道：“這種不刻意、充滿親和力的科普連線活動， 潤物細無聲。 讓孩子們在不經意中進入科學家的研究和工作中， 在心田裡播撒科學的種子；讓孩子們對海洋、地球甚至宇宙展開更多想像的同時， 也讓他們知道科學活動需要嚴謹、鑽研等態度。 ”
科普是大型科學專案必備內容
第三次南海大洋鑽探IODP367航次中方首席科學家孫珍教授也是一位熱心的“科普老師”。 前不久， 她與南京大學地球科學實驗班連線做的科普互動非常成功。
“生動有趣的科普活動， 會讓學生們更加熱愛科學研究， 覺得科學研究是件很酷的事。 ”孫珍說， “國際上海洋科普做得非常多， 基本是大型科學專案必備內容。 像‘決心’號‘現場講課’這樣的科普互動， 花錢少、成效顯著， 能極大提升孩子們素質教育水準。 ”
孫珍的兒子小時候很調皮， 不愛學習， 上課總是“溜號”,思想難以集中， 她怎麼說教也沒有用。 有一次， 她邀請了我國著名海洋學家林間教授到兒子的學校舉辦科普講座。 林間給孩子們講了許多深海世界的科學故事，
在中科院南海海洋研究所， 孫珍也帶過很多學生。 她深有感觸：有科學目標、熱愛科學的學生， 動力十足， 做起研究潛力無限；而沒有科學理想的學生， 做事總是猶豫， 不捨得花力氣， 付出之前先問回報， 做起科研也是勁頭不足、創新不夠。
“我國建設海洋強國之路十分漫長， 需要有才有識的年輕人不斷加入。 如果能讓孩子們儘早接觸科學、接觸海洋， 可以幫助他們認清自己喜歡什麼、想要追求什麼， 從而能儘早為之努力。 ”孫珍說。
打造我國地球科學科普平臺
地球是人類的家園。 美國、澳大利亞等國家在中學教育階段都設有“地球科學”課程， 教學內容相當專業， 緊跟地球科學發展最前沿。
與之相比， 我國現行中學地理課程的課時數較少、知識點偏多、教學內容簡化、科學深度不夠。 地球科學內容和選材與現實生活聯繫不夠緊密， 探究與實驗要求較少， 內容設計與趣味性不足， 難以調動學生的學習興趣。
2013年， 華東師範大學資源與環境學院教授段玉山帶領課題組， 專門就我國“地球科學基礎教育”納入中學地理課程的可行性， 進行了全國調研。 結論認為：在我國現行教育體系下， “地球科學基礎”單獨設“科”存在困難。 但“地球科學基礎”相關內容可納入中學地理課程；改進教材內容設計， 開發數位化的課程資源；在中學地理教學中大力推廣田野調查法、增加探究與實驗等，積極調動學生的學習興趣。
“決心”號上的科學家們建議：我國可借鑒“決心”號上的“船對岸”視頻講課模式，打造幾個相對固定的地球科學科普平臺，面向全國“直播”講課，作為我國中學生地球科學基礎教育的一項有益補充。
黃寶琦說：“比如大洋一號，深潛器蛟龍號等，如果這些高科技的設備不只是出現在電視裡、新聞中，如果有個科普預約平臺，讓全國的孩子們都有機會去接觸、去感受，那將是一堂很有意義的科學實踐課。”
開發數位化的課程資源；在中學地理教學中大力推廣田野調查法、增加探究與實驗等，積極調動學生的學習興趣。“決心”號上的科學家們建議：我國可借鑒“決心”號上的“船對岸”視頻講課模式，打造幾個相對固定的地球科學科普平臺，面向全國“直播”講課，作為我國中學生地球科學基礎教育的一項有益補充。
黃寶琦說：“比如大洋一號，深潛器蛟龍號等，如果這些高科技的設備不只是出現在電視裡、新聞中，如果有個科普預約平臺，讓全國的孩子們都有機會去接觸、去感受，那將是一堂很有意義的科學實踐課。”