近期， 人教社語文教材《愛迪生救媽媽》等課文因真實性存疑引發網上熱議。 21日， 人教社在官網上發出《人民教育出版社關於小學語文教材有關問題的說明》， 表示新版教材不再選用有爭議的文章。 （3月23日《南方日報》）
“盡信書則不如無書”， 一些一線教育工作者對語文教材中錯謬、杜撰等現象進行挑刺， 可以說很好地詮釋了這句話的含義。 就以這次引發廣泛爭議的《愛迪生救媽媽》為例， 不少網友表示， 對語文教育來說， 在歷史人物和事件上， 有必要做到科學、準確、真實、嚴謹， 這是對“教材”二字的尊重。 同時也有網友認為這篇課文選入教材是可以理解的，
筆者不太同意第二種觀點， 通過小學語文教材來弘揚美德沒錯， 但是也要講究方式和方法。 尤其不能為了弘揚美德而編造虛假的歷史故事， 名人故事， 因為這種虛假的編造， 本身就是一種不夠美德的表現。 而且， 隨著孩子們年齡的增長， 閱歷的豐富， 他們會逐漸自己明白當時的教材中那些說教是可疑的， 那些故事是不符合常識的， 這就會從根本上動搖他們當時學到的東西。 更何況， 即便是為了體現某種品質、美德， 我們也完全可以在浩如煙海的文字資料、文學作品中知道替代品。
常識是個好東西， 讓孩子們從小就知道常識，
那麼， 孩子們在學校的書本學習中， 也應該學到真正的常識， 而不是虛假的， 經不起推敲的常識。 在《愛迪生救媽媽》這一篇目中， 說愛迪生滿七歲時， 就用鏡子反光的原理來照明， 使醫生在自己家裡為媽媽緊急做了急性闌尾炎手術。 而據查， 世界上對闌尾炎手術最早的論述是1886年。 愛迪生生於1847年， 1886年愛迪生已經是一個40歲的男人了。
《愛迪生救媽媽》退出小學語文教材， 是對常識的尊重， 也體現了教材編纂工作的變化和進步。 但實際上類似這樣的例子在中小學教材中還有很多， 所以說現在確實到了對中小學教材中的常識性錯誤進行清理和糾正， 讓中小學教材回歸常識的時候了。
(中華網)