教師資格證考試知識點多而雜， 必須形成一定體系， 才能夠融會貫通， 才能在做題時遊刃有餘。 聊中君就綜合素質的知識點記憶方法提出一些備考建議。
一、巧用順口溜， 熟記知識點
綜合素質中職業道德和職業理念占非常大的比重， 但是這一部分知識點又非常繁瑣， 因此， 有必要通過相應的記憶訣竅來記誦相應知識點。
例如， 新課改下的教學觀， 四條， 分別是以“學習者為中心”、“教會學生學習”、教學“重結論的同時更重過程”、教學更加“關注人”。 這四條在選擇題以及材料題中都有可能成為考點， 但是記誦這四點又是比較大的記憶負擔。 我們可以通過提煉其中的關鍵字， 來進行記憶。 每一條提煉一個字， 組成“學習過人”， 剛好可以將教學觀的四個要點記住。
再例如， 以人為本的學生觀， 有三條， 學生是發展的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人。
二、一題多用， 融會貫通
材料題中， 往往要求從教師職業道德或職業理念角度來分析教師的教育行為。 在考試答題中， 我們只需要按照題目要求作答即可。 但是， 在平時練習中， 我們可以通過一題多用， 將更多的知識點融匯貫通。 這樣， 可以有效回顧記憶知識點。
例：班裡新轉來一位貧困學生， 由於遭遇了生活變故而悲觀， 不認真學習， 不願與同學交往， 不信任老師。 蘇老師注意到這位同學， 主動與他交流。
從職業道德角度， 可以答出的知識點有關愛學生、教書育人。 我們在練習的時候， 不能止於此， 還可以從職業理念的角度對教師行為進行剖析。 若從教育觀角度分析， 涉及的知識點是蘇老師的教育符合素質教育內涵中的“面向全體學生”及“促進學生全面發展”， 也符合新課改教學觀中的教學更加“關注人”。 從學生觀角度來分析， 涉及知識點是學生是發展的人、獨特的人。 從教師觀來分析， 涉及的知識點有“教師有知識傳授者變為學生學習的引導者和發展促進者”及“教師要成為社區型開放教師”。
通過一個材料題， 我們可以將多個知識點串聯。 這樣的題目練習幾道， 我們的知識點就能形成網路， 考試時就能夠成竹在胸了。
材料題對於考生而言是重點也是難點， 材料題答好之後， 其他的題型， 才可以壓力小一些。 只有將知識點熟練記憶， 並且形成網路， 才能夠作答完整， 材料題才能獲得較高的分數。 而選擇題的正確率， 也會得到。
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