01
近日， 一則學生和老師互扇耳光的視頻驚爆網路：
視頻中， 女教師對男生進行批評教育， 男生頂撞老師， 女老師被激怒， 猛扇男生一耳光。
（完整視頻， 請在wifi環境下觀看）
看到這個視頻， 我有兩個強烈感受：
1.這個男學生好大膽！連老師都敢打！
2.這個女教師好大膽！連學生都敢打！
今天99%的老師是不敢打學生的。 老師打了學生， 哪怕很輕微， 家長特別是爺爺奶奶就會找到學校、教育局， 要求老師賠禮、賠償， 老師輕則顏面無存， 身敗名裂， 重則開除教職， 丟掉飯碗。
老師在“一朝被蛇咬”後， 對調皮搗蛋的孩子只好不聞不問， 惹不起， 還躲不起嗎？
在學校， 老師不敢管。 在家裡， 家長則捨不得管！有人曾問李雙江打孩子嗎？李雙江說：“不打， 捨不得， 有時真想打， 但不能打， 勸說， 我們嚇唬一下。
還沒有打， 自己的眼淚先掉下來了……”很多家長都是這種心態，
（著名歌唱家李雙江和兒子李天一）
老子管教孩子， 老師管教學生， 自古以來天經地義， 初會學話的小兒都會念“養不教， 父之過；教不嚴， 師之惰”。
可是現在， 父母不願教， 老師不敢嚴， 父子關係、師生關係徹底扭曲。
每家每戶都是“小皇帝”“小公主”， 自出生就三代六口圍著轉， 家長捨不得打、捨不得罵， 老師在批評孩子時瞻前顧後、縮手縮腳。
其結果， 很多孩子蹬鼻子上臉， 脾氣越來越大， 任你怎麼給他講道理都不管用。 那些問題孩子更加驕橫跋扈， 我行我素， 自毀前程。
李雙江的兒子李天一， 就因涉嫌輪奸被判刑10年。
復旦大學錢文忠教授做過一次演講， 題目叫《教育， 請別再以愛的名義對孩子讓步》，
“我們教育的主體思路是對孩子不停地讓步， 給孩子更多的快樂， 給孩子更多的遊戲時間。
天底下哪有這樣的教育？孩子畢竟不是成年人， 孩子還必須管教、必須懲戒。 我們要告訴孩子， 犯了錯誤要付出代價。
如果在全社會形成對孩子讓步的氛圍， 以後的孩子是很可怕的， 我們的未來是很可怕的， 這樣教育出來的孩子是接不住中國未來發展的重擔的……”
02
去年《歡樂頌》熱播， 劇中懂事暖心的小安迪圈粉無數。 小安迪就是劉濤的女兒王紫嫣出演的， 7歲的小姑娘已經很會照顧弟弟。 劉濤曾驕傲地說， 一雙兒女都挺懂事。
有一次上《金星脫口秀》， 金星問劉濤的教育秘訣。 劉濤說：女孩子從小要懂規矩，
說得真好！孩子必須要有一個能夠管得住他的人！然而， 現在很多孩子天王老子都管不住， 更別說爸爸媽媽、爺爺奶奶。
過去， 遇到孩子不聽話， 家長會寄希望於學校。 他們說：“等到了學校就好了， 自然會有老師管著他!”把孩子交到老師手裡時， 還不忘再三叮囑：“不聽話， 你就打！”
我們那小時候， 孩子幾乎都是怕老師的， 再不怕父母的孩子， 對老師還是有些敬畏的。
人應該有敬畏之心。 一個人有了敬畏之心， 才能自覺約束自我， 不做出格越軌之事。
古語說：“凡善怕者， 心身有所正， 言有所規， 糾有所止， 偶有逾矩， 安不出大格”。 所以有“舉頭三尺有神明”的故事。
幾十年過去了， 現在的孩子連老師也不怕了。 不但不怕老師， 還辱駡老師、惡搞老師， 甚至像文章開頭這位男生那樣打老師。
曾有一個視頻， 兩名高中男生圍毆老師， 還對著鏡頭嘶吼：“我是學生， 你們能把我怎樣？”
這就是被《未成年人保護法》喂得無知無畏的初生牛犢！
這就是被全社會寵得無法無天的中國未來！
03
只是， 校園之外沒有溫室， 長大之後沒有兒戲。 外面的世界， 不會輕易原諒那些無法無天的孩子！
記得這則新聞嗎？一個熊孩子拿水往親戚的鋼琴鍵上倒， 孩子爹媽以“哎呀， 小孩子不懂事”推脫， 還反說“好心幫忙洗琴”。
親戚不好發火， 於是笑眯眯誇熊孩子幹得好——後來熊孩子再接再厲， 在商場用可樂“洗”了一架60多萬的進口鋼琴， 被索賠19.8萬折舊費。
你捨不得教育孩子，社會會狠狠地教育他！
深圳有一個學生，喜歡鑽研奧數，卻走路慢慢吞吞總愛遲到，同學給他起了個雅號叫“奧特慢”。後來他被父母送到英國念高中。
有一次回國，他給我們講了個經歷——他假期去一家華人開的中餐廳打工，結果第一天上班就遲到了五分鐘，被解雇了。
他沒有想到，第一次因為遲到所受到的嚴厲懲罰，竟是丟了飯碗。
而最令他醍醐灌頂的，是那個華人老闆的最後忠告：“小夥子，如果我不解雇你，你就不知道外面的世界有多殘酷！”
在中國式教育的嬌寵之下，讓學生罰站也如走鋼絲，遲到自然可以逍遙法外。但多年以後，因一種積習所引發的重創，這該是多麼痛的領悟啊！
04
與其等待孩子將來被社會敲打得頭破血流，不如從小教孩子有所敬畏，敬畏生命，敬畏尊長，敬畏規則。
舊時中國，家有家規。家規會刻在戒尺上，子弟一旦違反，戒尺伺候。古人懂得，無規矩不成方圓，立規矩須有懲戒。沒有懲戒，規矩形同虛設。
現在很多家長會和不聽話的孩子“約法三章”，但堅持不了幾天，孩子就反悔。究其因由，多是因為只有胡蘿蔔，沒有大棒。
通過合理的懲罰讓孩子從抱有敬畏之心，才不會無視家規國法，公序良俗。
著名教育家馬卡連科說：“沒有懲罰的教育是不完整的教育。”
最近幾十年，國人通過各種管道學習了西方先進開明的民主教育理念，注意到了對孩子們身心的保護，將中國傳統的私塾教育的“戒尺”輕易扔掉，卻沒有學到西方對問題學生的懲治手段和法律法規，導致教育用“一條腿”走路，自然容易變得畸形。
只用表揚和哄去教育孩子，期望單純用感化去教育問題學生，只是“雞湯大師們”的一廂情願。
教育必須有相應的懲戒制度，這也是世界各國的普遍做法：
幾乎所有的美國學校都有禁閉室，學校有權將違紀學生停課、關禁閉、週六返校禁閉、開除直至送少年懲戒學校。
韓國有《大韓民國教育處罰法》，包括允許使用長度不超過100釐米、厚度不超過1釐米的戒尺打男女學生的小腿。
英國《2006年教育與督學法》規定，教師有懲罰不規矩學生的法定權利，包括：罰寫作文、週末禁閉、校長懲戒、停學。體罰包括允許打手心，每雙手不超過三次，允許鞭打男生的臀部不超過六下……
05
我們當然不提倡恢復體罰制度。
但是，如果只維護孩子的權利，而不強調他們的責任，如果孩子可以隨意挑戰秩序而沒有任何懲戒，家長和老師只能說服，只能作所謂的“思想工作”，那這種教育制度是不是有效的？
沒有懲罰的教育，是一種虛弱的教育、脆弱的教育，是一種隔靴搔癢的教育、不負責任的教育。
溺子如弑子。孩子不能在蜜糖和讚美中長大，適宜的批評有百利而無一害。孩子如同樹苗，如不及時修枝剪杈，極易長成“歪脖子樹”。
家長不僅要自己嚴格教子，還應和老師形成統一戰線，同心同德，形成合力。絕大部分老師是為了孩子好，批評是“愛之深、責之切”。只要批評得對，家長就應該支持老師。
很多人長大後對老師充滿感激，就是因為老師及時給出批評，“懸崖勒馬”，避免了更嚴重的後果。更有意思的是，很多老師感慨，畢業後真正感恩老師者，往往是那些受批評多的學生。
嚴父出孝子，慈母多敗兒。
別把孩子當成摸不得、碰不得的稀有動物。越是稀有物種，生命力越弱。
被索賠19.8萬折舊費。你捨不得教育孩子，社會會狠狠地教育他！
深圳有一個學生，喜歡鑽研奧數，卻走路慢慢吞吞總愛遲到，同學給他起了個雅號叫“奧特慢”。後來他被父母送到英國念高中。
有一次回國，他給我們講了個經歷——他假期去一家華人開的中餐廳打工，結果第一天上班就遲到了五分鐘，被解雇了。
他沒有想到，第一次因為遲到所受到的嚴厲懲罰，竟是丟了飯碗。
而最令他醍醐灌頂的，是那個華人老闆的最後忠告：“小夥子，如果我不解雇你，你就不知道外面的世界有多殘酷！”
在中國式教育的嬌寵之下，讓學生罰站也如走鋼絲，遲到自然可以逍遙法外。但多年以後，因一種積習所引發的重創，這該是多麼痛的領悟啊！
04
與其等待孩子將來被社會敲打得頭破血流，不如從小教孩子有所敬畏，敬畏生命，敬畏尊長，敬畏規則。
舊時中國，家有家規。家規會刻在戒尺上，子弟一旦違反，戒尺伺候。古人懂得，無規矩不成方圓，立規矩須有懲戒。沒有懲戒，規矩形同虛設。
現在很多家長會和不聽話的孩子“約法三章”，但堅持不了幾天，孩子就反悔。究其因由，多是因為只有胡蘿蔔，沒有大棒。
通過合理的懲罰讓孩子從抱有敬畏之心，才不會無視家規國法，公序良俗。
著名教育家馬卡連科說：“沒有懲罰的教育是不完整的教育。”
最近幾十年，國人通過各種管道學習了西方先進開明的民主教育理念，注意到了對孩子們身心的保護，將中國傳統的私塾教育的“戒尺”輕易扔掉，卻沒有學到西方對問題學生的懲治手段和法律法規，導致教育用“一條腿”走路，自然容易變得畸形。
只用表揚和哄去教育孩子，期望單純用感化去教育問題學生，只是“雞湯大師們”的一廂情願。
教育必須有相應的懲戒制度，這也是世界各國的普遍做法：
幾乎所有的美國學校都有禁閉室，學校有權將違紀學生停課、關禁閉、週六返校禁閉、開除直至送少年懲戒學校。
韓國有《大韓民國教育處罰法》，包括允許使用長度不超過100釐米、厚度不超過1釐米的戒尺打男女學生的小腿。
英國《2006年教育與督學法》規定，教師有懲罰不規矩學生的法定權利，包括：罰寫作文、週末禁閉、校長懲戒、停學。體罰包括允許打手心，每雙手不超過三次，允許鞭打男生的臀部不超過六下……
05
我們當然不提倡恢復體罰制度。
但是，如果只維護孩子的權利，而不強調他們的責任，如果孩子可以隨意挑戰秩序而沒有任何懲戒，家長和老師只能說服，只能作所謂的“思想工作”，那這種教育制度是不是有效的？
沒有懲罰的教育，是一種虛弱的教育、脆弱的教育，是一種隔靴搔癢的教育、不負責任的教育。
溺子如弑子。孩子不能在蜜糖和讚美中長大，適宜的批評有百利而無一害。孩子如同樹苗，如不及時修枝剪杈，極易長成“歪脖子樹”。
家長不僅要自己嚴格教子，還應和老師形成統一戰線，同心同德，形成合力。絕大部分老師是為了孩子好，批評是“愛之深、責之切”。只要批評得對，家長就應該支持老師。
很多人長大後對老師充滿感激，就是因為老師及時給出批評，“懸崖勒馬”，避免了更嚴重的後果。更有意思的是，很多老師感慨，畢業後真正感恩老師者，往往是那些受批評多的學生。
嚴父出孝子，慈母多敗兒。
別把孩子當成摸不得、碰不得的稀有動物。越是稀有物種，生命力越弱。