這是鴕鳥創投媒體採訪的第781個創業項目
目前， 我國教育資源普遍存在分佈不均、無法有效共用、資訊化成本過高、學員資訊過於碎片化等問題， 而區塊鏈技術能在有效整合教育資源的同時， 實現跨平臺、跨國優質教育資源分享， 從而讓學生通過更少的成本享受更好的教育。 教育鏈致力於探索“區塊鏈技術+教育”如何更好的落地， 將能有效解決傳統教育行業痛點， 實現教育產業數位化。
近日， EduChain創始人江登接受了鴕鳥創投媒體的採訪。
江登——國內區塊鏈教育應用垂直領域孵化第一人
江登， EduChain創始人， 素數科技創始人， 國內區塊鏈教育應用垂直領域孵化第一人， 擁有線上線下教育數十年經營管理經驗。 資深互聯網投資人、區塊鏈行業著名投資人。
EduChain核心團隊包括運營團隊和技術團隊， 一半以上的成員均擁有深耕教育領域的從業經驗。 其中， 運營團隊10人左右，
傳統教育行業存在痛點
當前， 教育作為國家發展戰略的關鍵部分， 存在諸多痛點。 具體來說， 我國教育資源分佈不均、部門地區教育資源無法得到有效共用、時間和人力成本高、知識版權化、教育資訊化成本過高、素質教育得不到深入開展、學員資訊過於碎片化等。
針對這一系列弊端， 教育鏈利用區塊鏈技術和智慧合約技術， 結合大資料應用， 打造一個便於去中心化管理、降低成本、減少資源資訊化冗餘， 便於確權、便於平臺應用和買際教育產業緊密結合的區塊鏈——EduChain。
“EduChain為教育產業數位化而生”
EduChain（教育鏈）成立於今年年初， 是國內首個基於區塊鏈的教育應用落地平臺， 定位為教育垂直領域應用落地孵化器， 擁有服務功能。 “希望通過這種方式， 將教育大領域內的人、物等資源進行整合， 讓教育插上區塊鏈的翅膀”。
同時， 教育鏈利用EduChain構造“去中心化”的平臺系統， 系統內置有專屬代幣EDU， 兼其權益屬性和流通屬性， 致力打造成為教育行業公鏈。
“在市場行情最不好的時候， 推出教育鏈項目”
鴕鳥創投媒體獲悉， 在項目推出之前， 教育鏈團隊精心籌備了約四個月， 並在今年5月ICO市場達到頂峰時， 進行了一項大的調整。 隨後， 在前段時間市場行情最不好的時候， 教育鏈團隊針對社群首次推出了“教育鏈”項目。
江登認為， 區塊鏈技術可以解決教育領域的痛點， 尤其是區塊鏈最重要的特徵就是去中心化。 “我們在經過資料調查之後發現， 行業內教育機構門店的縮減， 並非是由於學生數量減少， 更主要的是作為終端的老師直接分攤、稀釋了這部分市場。 從這個角度來看， 教育本身也正處在一個去中心化的發展過程中。 既然有需求和趨勢， 就一定要有人做”。
基於對區塊鏈的長期關注和發展趨勢的掌握， 教育鏈項目團隊認為區塊鏈具有很大的發展空間和方向， 而不是把它當作一個簡單的投機， 這與其致力將“區塊鏈加教育”落地的方向是一致的。 因而就在此時， 教育鏈專案應運而生。
“區塊鏈技術+教育”的兩大核心優勢
第一， 區塊鏈技術整合教育資源， 讓學生通過更少的成本享受更好的教育。 江登指出， “當前， 有更多的普通老師或是在中國教育體制下不能進入正規學校的老師， 可能有更好的教學想法、作品和課件等， 但卻沒有一個很好的平臺讓他們去施展。 如果將這些資源上到教育鏈， 通過建立客戶評價體系進行公正的評價， 把每一個知識點、每一個科目、每一個方向最好的資源積累起來， 從而形成我們的行業壁壘， 形成更好的引導， 讓學生通過更少的成本享受更好的教育”。
對於老師來說， 客戶評價體系打造了一個內容提供方的信用體系。 另一方面， 將學生資訊上鏈， 培訓和效果記錄不可篡改， 從而建立公正客觀的學生資訊體系， 也有助於口碑體系的形成。
第二，區塊鏈技術有助於實現跨平臺、跨國資源分享。當前，我國線上教育效果欠佳且尚未出現巨頭企業，其根源還是一種中心化的模式和架構。而去中心化的模式可以解放許多資源，提高優質資源的提供效率，加之區塊鏈是一個全球性的技術，能更好的實現國內、國外優質教育資源的跨國共用。區塊鏈與教育結合的優勢也明顯在於此。
“未來，線上上教育應用場景中，先進的技術還是能夠使線上教育達到線下教育的目的”。
“教育鏈平臺將于9月教師節進行ICO，發行總量為21600萬個EDU”
目前，利用EduChain介面打造基於區塊鏈智慧合約搭建的用戶自治去中心化帳戶系統的平臺，已應用於第一個落地場景——乙太創客空間(Ether Maker Space)。乙太創客空間是基於EduChain的首個孵化項目，該平臺由社區股東（即系統原生幣持有者）投票決定董事會成員，並由董事會負責管理社區。其中，持有EDU的份額代表投票權重，這是形成社區自治的基礎，由此有效形成乙太創客空間的自生態體系。
據悉，教育鏈平臺將於今年9月教師節進行ICO，發行總量為21600萬個EDU，公開募集占40%，約1200比特幣。同時，此次ICO還將帶上乙太創客空間應用，將兩者“打包”到一起進行ICO。
目前，教育鏈方面已確定了5家合作平臺，並預計在2個月以內在交易所上線。據透露，從當前的準備情況來看，該上線時間可能會提前。
“公眾對區塊鏈的認知是最大挑戰”
江登告訴鴕鳥創投媒體，教育鏈項目最大的挑戰是公眾對於區塊鏈的認知。由於區塊鏈本身就是思維上的一種顛覆，因而教育鏈最大的責任就是讓區塊鏈知識更加普及，讓更多的人瞭解它。
目前，我國區塊鏈注入點多集中于區塊鏈基礎較好的大型城市、以及電腦科學和網路發展的前沿城市，如北京、上海、成都、貴州等城市。
“市場是最好的老師，資產數位化是值得肯定的方向”
在監管方面，江登表示，“我們一直按照比上市公司更高的要求在要求自己，公司原有計劃不會因為監管政策而受到影響”。據透露，接下來，教育鏈將進行全國路演，目前已經確定了北京、深圳、成都、西安、福州、武漢等城市。
關於政策風險，江登認為，“市場是最好的老師，它會用最快的速度去淘汰‘渾水摸魚’等不合規的平臺，我相信市場具有這種調節的能力。同時，我國央行幾年前就曾向全國公開招募區塊鏈人才，研發自己的數字貨幣，並在今年6月成立數字貨幣研究所。因而，資產數位化是一個可以肯定的方向，而且國家也需要市場先行先試，為他們最終定位這個方向提供依據”。
（瞭解更多詳情請點擊教育鏈官網：http://www.educhain.kim）
編輯：Doo
求報導、投融資對接、商務合作 請添加微信：tuoniao02
也有助於口碑體系的形成。第二，區塊鏈技術有助於實現跨平臺、跨國資源分享。當前，我國線上教育效果欠佳且尚未出現巨頭企業，其根源還是一種中心化的模式和架構。而去中心化的模式可以解放許多資源，提高優質資源的提供效率，加之區塊鏈是一個全球性的技術，能更好的實現國內、國外優質教育資源的跨國共用。區塊鏈與教育結合的優勢也明顯在於此。
“未來，線上上教育應用場景中，先進的技術還是能夠使線上教育達到線下教育的目的”。
“教育鏈平臺將于9月教師節進行ICO，發行總量為21600萬個EDU”
目前，利用EduChain介面打造基於區塊鏈智慧合約搭建的用戶自治去中心化帳戶系統的平臺，已應用於第一個落地場景——乙太創客空間(Ether Maker Space)。乙太創客空間是基於EduChain的首個孵化項目，該平臺由社區股東（即系統原生幣持有者）投票決定董事會成員，並由董事會負責管理社區。其中，持有EDU的份額代表投票權重，這是形成社區自治的基礎，由此有效形成乙太創客空間的自生態體系。
據悉，教育鏈平臺將於今年9月教師節進行ICO，發行總量為21600萬個EDU，公開募集占40%，約1200比特幣。同時，此次ICO還將帶上乙太創客空間應用，將兩者“打包”到一起進行ICO。
目前，教育鏈方面已確定了5家合作平臺，並預計在2個月以內在交易所上線。據透露，從當前的準備情況來看，該上線時間可能會提前。
“公眾對區塊鏈的認知是最大挑戰”
江登告訴鴕鳥創投媒體，教育鏈項目最大的挑戰是公眾對於區塊鏈的認知。由於區塊鏈本身就是思維上的一種顛覆，因而教育鏈最大的責任就是讓區塊鏈知識更加普及，讓更多的人瞭解它。
目前，我國區塊鏈注入點多集中于區塊鏈基礎較好的大型城市、以及電腦科學和網路發展的前沿城市，如北京、上海、成都、貴州等城市。
“市場是最好的老師，資產數位化是值得肯定的方向”
在監管方面，江登表示，“我們一直按照比上市公司更高的要求在要求自己，公司原有計劃不會因為監管政策而受到影響”。據透露，接下來，教育鏈將進行全國路演，目前已經確定了北京、深圳、成都、西安、福州、武漢等城市。
關於政策風險，江登認為，“市場是最好的老師，它會用最快的速度去淘汰‘渾水摸魚’等不合規的平臺，我相信市場具有這種調節的能力。同時，我國央行幾年前就曾向全國公開招募區塊鏈人才，研發自己的數字貨幣，並在今年6月成立數字貨幣研究所。因而，資產數位化是一個可以肯定的方向，而且國家也需要市場先行先試，為他們最終定位這個方向提供依據”。
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