中小學教師職稱改革，
一直牽動著廣大一線教師的神經。
當得知中小學教師可以像大學教師一樣有“教授”職稱以後，
讓不少中小學老師歡欣鼓舞。
但現實很殘酷，
絕大多數老師還是始終邁不過“中級”這道坎。
現狀如此，
怎麼安心教育？
中小學教師， 尤其是鄉村中小學教師， 教學設備不完備， 教學條件艱苦， 各種津補貼無法落實。 而且， 不少農村學生的家長想方設法去縣城就讀， 農村中小學面臨無學可教， 更別提所謂的“教學成績”。
中小學教師職稱評定現狀行政化捆綁很嚴重
中小學教師在職稱的級別上終於可以跟大學老師平起平坐，
教學成績和論文發表是學校教學業績的體現， 也是行政成績的根本。 根據有關消息， 教師職稱評定將會逐步建立起以同行業專家評審為基礎的業內評價機制， 論文、學歷等對職稱評定的影響將逐步減弱。
改革究竟走向何方？
關於同行業專家業內評審， 您認為可以很好地改善現在職稱評定的弊端嗎？