隨著專業化、國際化、網路化，
進入以資本和知本為核心的個性化、差異化、動態化的知識經濟時代，
不同的知識和經驗，
可以看到不同的資源與價值及不同的整合方法及不同的結果與預期等等；MBA成為現代管理、投資、創業、轉型升級等非常重要的基本知識與工具。
越來越成為專業人才必不可少的專業素養與標誌。
但是，
面對各種眼花繚亂的“MBA”課程，
如何選擇成為一個重要的問題。
當你按照自己的知識與經驗進行了各方面的比較， 面對各種各樣眼花繚亂的溢美之詞， 難以決定或下不了決心的時候；或者不是很熟悉自己究竟希望選擇怎麼樣的MBA的時候，
一、選擇大學
這是中國人的最一般做法。 客觀上， 一旦選擇什麼樣的大學讀MBA， 那麼這個大學就將一直伴隨著你？也有一定的邏輯性。
舉一反三， 進一步說， 當你面對很多大學， 如果這些大學的知名度、歷史、社會形象等等自己無法判斷， 或者看上去似乎都差不多的時候， 不妨深入研究一下這些大學的背景， 譬如：誰辦的？是怎麼樣運作的？校長是誰？歷史怎麼樣？出過什麼名人？等等；可能有一定的參考價值。
如果其它條件都差不多， 相對來說， 還是趨向於選擇政府辦的公立大學。 主要是公立大學因為是公共資源，
無論怎麼樣， 基本的質素還是在的， 也能夠經得起各種考驗甚至質疑。
二、選擇課程
就是首先要考慮這個MBA的課程是否適合自己？也非常重要。 如果不是為了找工作， 課程是否適合自己應該是最重要的事情。
哈佛大學的MBA名氣確實非常大， 但是它主要是為美國或者華爾街的企業培養MBA， 對中國的絕大多數企業家來說， 基本上不適用、也不實用。
MBA從某種意義上也是市場經濟的產物， 通常收費很高，
價值主要來自於感覺和比較， 從感覺的角度看看其課程設置、教材情況， 導師配備， 教學管理等是否適合自己。 本土化、專業化、國際化水準怎麼樣？畢竟， 學習MBA還是需要解決企業當前面臨的很多實際問題， 通過學習， 為自己創造更大價值， 所以能否接地氣也很重要。
其此， 隨著全球化， 很多企業家需要全世界去整合資源， 不僅需要從知識上能夠得到幫助；而且其畢業證書最好能夠得到國際上的認可， 這對自己去海外或者在海外的發展， 比如設立公司， 甚至申請簽證、各種牌照等等都要方便不少。
另外， 課程設置是否合理？使用什麼樣的教材？導師情況？教學管理方式？等等。 也是需要考慮的問題。
常常有一個誤區， 以為課程越多名字越漂亮， 價值就越大。 管理或者經濟管理就是這些東西， 把簡單的事情複雜化， 故弄玄虛、故作高深， 恰恰說明這個課程是外行人設計的， 也許不僅學不到東西， 還可能會浪費你很多時間。
從比較的角度， 也要看其成本等等情況。 只有不成熟的消費觀念往往看價格， 在互聯網思維時代，
既然是產品， 也有不同的定位， 有的課程比較務虛， 主要是面向“學霸”， “小孩子”學習， 著眼於素質教育和薰陶， 灌輸式及比較理論化， 紙上談兵方式的案例教學、也是為未來培養人才， 為文憑或學歷鍍金， 為了一定的工商管理概念或基礎；因此， 對不同的人， 有不同的選擇和定位。 在成熟社會， 能不能解決問題， 是不是適合自己， 對MBA課程的選擇上， 是一個非常重要的考慮。
也有的課程比較務實， 可以說也是市場的產物， 主要著眼於解決實際問題， 課程是由為了解決問題的專家精心設計的。 在課程與教材的設計與安排上。往往從學員的實際需要出發。
所以，同樣的MBA，還是有很多不同的選擇的。
三、校友情況
主要是看看是誰在讀這個課程或者誰讀過這個課程。
主要在於二個方面：
一是如果有很多優秀的校友，說明這個課程是接地氣的。
二是MBA也是學與教不斷互動成長的，有很多優秀的校友也說明MBA已經有了一定的成長過程。
四、看校長和學校領導班子
校長和領導班子往往是大學的象徵，一個差的大學不大容易聘請到優秀的大學校長及領導班子；什麼樣的領導往往會有什麼樣的大學，有一種潛意識的對應關係，全世界都不例外。反過來，如果有優秀的大學校長，大學也不大可能差到那裡去？
五、看證書
MBA的結果是MBA證書，所以是什麼樣的證書也非常重要。總不能拿一個幾乎都不認識的證書？
去國外留學，有留學認證；二個證書。如果在國內學習境外的MBA，要麼有中英文對照，要麼也需要有國內機構的配套證書，可以相互印證。
在國內讀境外的課程，就要好好的看清楚畢業證書的認知度或知名度。包括文字、格式、證書上的簽名蓋章等等細節問題。譬如：香港公開大學畢業證書是中英文雙語的，上面還有行政長官和校長、校董會主席、教務長簽名蓋章。如果，你不知道大學，上面四個人的知名度都非常高，僅僅行政長官就是國家任命的，誰都認識，可識別性就非常強；畢竟不是個人行為，是代表國家或者特區政府簽的名。同時，包括校長等也非常權威，基本的級別和國際知名度在那裡。而且，每一個行政長官就有相對應的一段特殊的歷史，既有一定的權威和紀念意義，還有相當豐富的可流傳性，甚至也是一個非常好的紀念品。
之前，很多同學在國內拿了一些境外大學的MBA證書，證書上的文字全是外語的，在國內又沒有好的機構為其配套或發一些配套的證書；相對來說，可識別性就差一些。
特別是，現在國內的MBA或者EMBA都必須參加國家統考；很多境外的大學可能會趁虛而入；如果國內不落地，這些境外機構在國內的發展也常常不可持續，辦了一、二屆就結束了。校友資源就非常有限，社會知名度、認可度也無從談起。得到的也僅僅是一個英文的畢業證書，自己英文水準也不是很好，結果可能會鬧出不少的笑話。這與博士學位有性質的不同（博士的研究成果就在那裡）。
既然，讀了MBA，畢業證書總也要有一定的可讀性，畢竟證書主要是在中國的環境使用，中文是不可或缺的，如果有中英文版本則更好。否則，到後來連自己也不好意思再提起了這個證書了？因為，拿不出去；拿出去了，更多的人英文看不懂。
以上，個人觀點，是否客觀，自己分析。僅供參考。
【聲明】轉載自其它平臺或媒體文章，本平臺將注明來源及作者，但本平臺不對所包含內容的準確性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保證，僅作參考。若侵犯著作權，請主動聯繫本平臺並提供相關書面證據，本平臺將更正來源及作者或依據著作權人意見刪除該文章，並不承擔其他任何責任。
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在課程與教材的設計與安排上。往往從學員的實際需要出發。所以，同樣的MBA，還是有很多不同的選擇的。
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主要是看看是誰在讀這個課程或者誰讀過這個課程。
主要在於二個方面：
一是如果有很多優秀的校友，說明這個課程是接地氣的。
二是MBA也是學與教不斷互動成長的，有很多優秀的校友也說明MBA已經有了一定的成長過程。
四、看校長和學校領導班子
校長和領導班子往往是大學的象徵，一個差的大學不大容易聘請到優秀的大學校長及領導班子；什麼樣的領導往往會有什麼樣的大學，有一種潛意識的對應關係，全世界都不例外。反過來，如果有優秀的大學校長，大學也不大可能差到那裡去？
五、看證書
MBA的結果是MBA證書，所以是什麼樣的證書也非常重要。總不能拿一個幾乎都不認識的證書？
去國外留學，有留學認證；二個證書。如果在國內學習境外的MBA，要麼有中英文對照，要麼也需要有國內機構的配套證書，可以相互印證。
在國內讀境外的課程，就要好好的看清楚畢業證書的認知度或知名度。包括文字、格式、證書上的簽名蓋章等等細節問題。譬如：香港公開大學畢業證書是中英文雙語的，上面還有行政長官和校長、校董會主席、教務長簽名蓋章。如果，你不知道大學，上面四個人的知名度都非常高，僅僅行政長官就是國家任命的，誰都認識，可識別性就非常強；畢竟不是個人行為，是代表國家或者特區政府簽的名。同時，包括校長等也非常權威，基本的級別和國際知名度在那裡。而且，每一個行政長官就有相對應的一段特殊的歷史，既有一定的權威和紀念意義，還有相當豐富的可流傳性，甚至也是一個非常好的紀念品。
之前，很多同學在國內拿了一些境外大學的MBA證書，證書上的文字全是外語的，在國內又沒有好的機構為其配套或發一些配套的證書；相對來說，可識別性就差一些。
特別是，現在國內的MBA或者EMBA都必須參加國家統考；很多境外的大學可能會趁虛而入；如果國內不落地，這些境外機構在國內的發展也常常不可持續，辦了一、二屆就結束了。校友資源就非常有限，社會知名度、認可度也無從談起。得到的也僅僅是一個英文的畢業證書，自己英文水準也不是很好，結果可能會鬧出不少的笑話。這與博士學位有性質的不同（博士的研究成果就在那裡）。
既然，讀了MBA，畢業證書總也要有一定的可讀性，畢竟證書主要是在中國的環境使用，中文是不可或缺的，如果有中英文版本則更好。否則，到後來連自己也不好意思再提起了這個證書了？因為，拿不出去；拿出去了，更多的人英文看不懂。
以上，個人觀點，是否客觀，自己分析。僅供參考。
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