面對高等教育，年輕人該如何選擇？

美國的高等教育近些年來發生了一個很有趣的現象， 輕鬆通過考試的年輕人的比例正在逐年上升， 越來越多的年輕人在完成一定階段的學習之後選擇繼續進行美國大學申請， 留在學校繼續學習， 接受更加高等級別的教育。 那麼一個有趣的哲學問題來了， 這是一件好事嗎？這樣的發展會導致現在社會中需要技術的工作機會越來越少， 而非技術的工作會徹底消失嗎？

學歷評判標準產生的影響

有部分人曾經提出質疑， 越來越多的人參加高等教育系統， 可能是因為非技術工作數量正在逐漸減少。

在20世紀70年代， 學生離開學校的平均年齡從15歲延長到16歲， 但是整個教育體系的學歷評判標準在十年之後才被設計並且應用。 學歷評判標準的設計使為了確保所有的青少年都能達到一定的具有意義的標準， 這種潛在的規則已經在不知不覺中影響到了大部分的學生。

在20世紀80年代， 對於年輕人來說， 當一個人超過離開學校的平均年齡時仍然留在學校學習時， 就會被認為是一件不尋常的事情。 而如今在蘇格蘭， 官方離開學校的平均年齡仍然是16歲， 但是絕大多數學生不論他們的學歷如何， 都會在完成S6等級課程之後再畢業， 而僅僅完成S4等級課程就離開學校的人則變成了不尋常的事情。

S4、S5、S6現在已經被歸為“高級階段”課程，

重點是年輕人在離開學校時所達到的水準以及學習資質， 而並非他們在某一特定階段所取得的成就。 如今， 所謂的“貧困人口”， 也就是沒有接受教育、就業或者培訓的年輕人的數量已經處於歷史最低水準， 蘇格蘭政府為那些沒有工作的年輕人提供教育或者培訓的機會， 在此基礎上， 通常被歸為“貧困人口”的人都會有充分的原因來解釋為何會處於這一類人群中。

如果一名學生在完成S6等級課程之前離開學校並且已經收到了大學的錄取通知， 通常會被認為是一個“積極的結果”， 而如果一個學生只是想要離開學校去做一份沒有前途的工作， 學校通常會擔心他們可能因為沒有接受到應有的教育而失敗。

“高級階段”的課程為學生提供了自由發揮的平臺， 使任何一個年輕人都能獲得一些有價值的東西。

如今， 除了學徒制以外， 如果想要找到一份好工作， 大部分年輕人都需要先上大學獲得學歷。 那麼教育系統是否必須應對經濟變化帶來的實際影響呢？自動化的普及意味著眾多非技術的工作正在逐漸消失， 亦或者這些變化是否積極的幫助經濟所需的非技術勞動力呢？

技術勞動力越來越受到重視

目前， 發達國家對於技術勞動力的需求正逐漸增多， 而需要技術勞動力的行業也越來越多， 不僅僅是科學家或者是外科醫生， 接待行業例如理髮師等行業也越來越期待技術性人才。 在這些行業中， 曾經很少有人接受過正規的大學培訓，

所學的可能只是通過工作實踐或者傳統的學徒生涯， 但如果參加適當的課程以及培訓， 就會讓最好的人才脫穎而出。

有趣的是， 許多真正的非技術性工作， 例如在超市里堆積貨架等， 曾經由那些幾乎沒有收到培訓沒有學歷的人做過， 如今卻由很多大學畢業的學生在學非所用的工作。 事實上， 儘管大學裡的年輕人數量接近歷史最高水準， 但相當一部分畢業生並沒有找到一份可以被視為高技術的工作， 這並不是說良好的教育本身沒有價值， 即使這並不會讓學生獲得更好的工作。

因此， 如何選擇一份高技術工作， 學生如何通過美國留學來完成高技術學習， 規避事業風險， 在留學初期的規劃中就顯得額外重要。 美國續航教育的留學團隊不僅為學生進行美國大學申請規劃， 同時更加注重留學生在來美之後的適應以及初期職業規劃， 幫助每一位學生都能實現美國留學夢。