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學習到底為了誰?

曾聽一位家長說, 他上中學的兒子缺乏學習的積極性, 平時從來沒有主動學習的時候, 家長說一句他動一下, 一不在身邊就不知道學習是怎麼一回事了;做作業也是拖拉,

總是留下一大堆作業不做;第二天上課也就不會理會老師的講解, 自己做自己的事情, 或者乾脆就睡覺。

可以看出, 孩子把上學純粹看做是為了家長, 而每天到學校也只不過是迫於無奈做給家長和老師看的。

他喜歡許多與學習無關的課外書, 說起課外書上的內容他可以滔滔不絕, 而一提起書本知識, 他一臉沮喪, 毫無興趣。

面對孩子這樣一種學習狀況, 家長可謂是想盡了方法, 但效果甚微。 那麼到底是什麼原因致使這位家長的孩子出現這種情況呢?又有什麼辦法能夠幫助他擺脫這種痛苦呢?

其實這位家長和老師都沒有意識到真正問題所在, 孩子所缺乏的正是學習動機, 他在課堂學習中找不到樂趣, 教科書根本無法激起他的學習欲望。 這種現象在中學生中普遍存在, 有的同學能很快調整自己的動機水準, 積極投入到學習之中, 而有的同學卻無法做到, 這是值得每位家長思考的問題。 可見要想學習科學文化知識,

學習動機的培養顯得尤為重要。

在日常生活中, 可以發現, 人們對有趣的事情總是能夠投入大部分精力, 而對沒有興趣的事物總是力圖排斥或避而不談。 那麼首先要培養孩子的學習興趣。 在這裡, 很多家長會說:“興趣, 說的容易, 要培養孩子的興趣卻不是一件容易的事啊!”沒錯,

確實不容易, 但是我們要讓孩子明白, 興趣是一種積極的認知傾向, 認知的傾向只能建立在一定的知識基礎上;沒有一定的知識, 再奇妙的事物出現, 你也會熟視無睹, 毫無興趣, 縱使有瞬間的興奮也會因知識的貧乏而稍縱即逝。 這就是我們應該學習文化知識的關鍵所在, 沒有知識也就不可能產生興趣。

有一位中年人, 他在中學時期就如上述同學一樣沒有學習動機, 一到課堂上就趴在桌上呼呼大睡, 要麼就翹課去玩, 勉強混到初中畢業。 去當兵, 到了部隊才發現自己的文化水準太低, 同去的許多戰友都順利考上軍校, 可他複完兵役只能回老家, 好歹還分到一個工作, 混了大半輩子;又遇到了企業改革, 單位實行了考試竟聘上崗, 他又因文化層次太低, 流入了下崗工人的大軍中, 而此時正是孩子上學需要錢的時候, 他卻無能為力了。 他很後悔當年沒有好好學習, 他焦慮、煩惱極了, 他對他的媽媽說, “當年你為何不打我, 逼我學呢?”可這時真的晚了, 這是他一生中無法挽回的損失。家長們也應該及時幫助孩子抓住青春,走好人生道路上的每一步,要永遠記得天下沒有免費的午餐,機會只會垂青那些有準備的人。

這是他一生中無法挽回的損失。家長們也應該及時幫助孩子抓住青春,走好人生道路上的每一步,要永遠記得天下沒有免費的午餐,機會只會垂青那些有準備的人。

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