王震一老師， 如今已87歲高齡。 從2012年開始自主學習福昕閱讀器為學生編制電子教材， 並自創歷史時空表幫助學生學習歷史， 歷時4年， 他通過自己一個人的力量把整個中國歷史時空表全部完成。
從中華學習機 到 電子電腦
2017年6月的一天， 一位耄耋老人來到了福昕軟體北京辦公室， 向福昕的銷售總監和技術人員展示了一部分用福昕閱讀器編制的電子教材。 為了更全面的瞭解這位老人家對福昕PDF軟體的需求及成果， 福昕軟體一行人決定到秦皇島這位老人的家中拜訪。
8月3日， 記者和福昕軟體一行人剛準備出門，
房間不大， 但每個地方都堆滿了書， 兩鬢斑白的王震一坐在電腦桌前的椅子上， 身後是一台桌上型電腦和一台氧氣機， 王震一後背挺得筆直， 精神十足， 完全感覺不到做在我們面前的這位王老先生， 今年已經87歲了。
外面的大雨， 絲毫沒有影響我們。 王震一和我們講述了他和他的電腦的故事。 王老先生90年代退休， 那時候中國人對電腦還很陌生， 沒有像現在這麼普及， 據王老先生回憶他用的第一台機器是中華學習機， 這些年， 從中華學習機、小霸王、AT機、再到286……,電腦更新太快， 王老先生指了指他身後的那台電腦說：“這已經是我使用的第十三台了。
老驥伏櫪， 志在千里
自從中華學習機以後， 王震一就與電腦結下了不解之緣。 1999年王震一創辦了秦皇島第一個電腦教室， 由於90年代中國資訊時代的序幕剛剛拉開， 電腦也沒有完全普及， 大多數人對於電腦教室並不認可。
辦學初期， 王震一的電腦教室開設的課程是教大家在電腦上使用簡單的幾何畫板和認知碼。 那個年代大家對電腦很陌生， 對他開設的課程更是半信半疑， 那時候也沒有人幫忙， 最後以失敗告終。
雖然失敗， 但王震一並沒有放棄用電腦教學的想法。 電腦教室關門後， 王震一去了龍騰學校。 也是在龍騰學校那段時間， 王震一開始轉化自己的思想， 把電腦輔助教學轉化成多學科整合， 就是現在的分科教學。
福昕閱讀器對王震一影響深遠
據瞭解， 到目前為止， 美國已經有17所學校不用教科書了， 而是做項目驅動。 芬蘭也是， 學生對某一個問題有興趣， 我們就圍繞這個問題開展學習， 中國的北京、深圳、上海、寧波等很多地方也都有使用電子教科書。
2012年王震一開始接觸到福昕閱讀器。 在以前， 學生學習歷史的方法就是死記硬背人名、年代、時間等知識， 沒用真正靈活使用起來， 而這種灌輸式學習方式也只是為了應付考試。
王震一接觸到福昕閱讀器以後， 就把紙質教科書數位掃描後通過福昕閱讀器轉化， 載入音訊、視頻、超連結等素材把死的教科書轉換為更為靈活的電子教科書。 這樣學生可以根據自己的興趣進行學習，
“我已經80多歲了， 精力有些跟不上了。 我現在學技術越學越慢了。 但我已經用福昕閱讀器把整個中國的歷史時空表都做出來了， 比如：什麼時候誰做了皇帝， 做了多少年， 他多大歲數， 他在位這些年都發生了哪些歷史大事件等等……,在這個歷史時空表裡都一目了然， 包括地域変化等等 。 ”王震一說。
87歲的王震一思維敏捷， 條理清晰， 涉獵領域除了電子教材外還涵蓋了娛樂和知識經濟， 《長尾理論》《經濟學》《世界是平的》《第三次浪潮》《數位化生存》等等書籍聊起來也是如數家珍，
在即將告別老人家的時候， 福昕公司代表為王震一老人頒發了福昕PDF應用領域專家顧問”的聘書， 希望福昕軟體和老人一起共同為教材數位化的實現努力。 王震一說：“通過與你們的交流， 我瞭解了更多的PDF編輯和交互的技術， 讓我在電子教材的編寫上更有方向和想法， 在有生之年， 我將還會完善歷史時空表中的地圖和人物， 重新編寫完善一遍整個中國的歷史時空圖。 “
福昕一行人表示：此次拜訪，讓我們體驗到了生命不息，奮鬥不止的人生境界；也深深激起了我們身為福昕人的責任感——對客戶和對產品的一份責任感，沒想到福昕的PDF軟體會對一位元老人產生如此深的影響。這也將鞭策我們所有福昕軟體的員工，不斷向前，為客戶提供更多更好的產品和服務。
福昕一行人表示：此次拜訪，讓我們體驗到了生命不息，奮鬥不止的人生境界；也深深激起了我們身為福昕人的責任感——對客戶和對產品的一份責任感，沒想到福昕的PDF軟體會對一位元老人產生如此深的影響。這也將鞭策我們所有福昕軟體的員工，不斷向前，為客戶提供更多更好的產品和服務。