中國青年網北京3月12日電 今天下午，
十二屆全國人大五次會議新聞中心在梅地亞中心多功能廳舉行記者會，
教育部部長陳寶生就“教育改革發展”的相關問題回答中外記者的提問。
新華社記者：剛才陳部長提到考試和教師的問題，
我想替鄉村教師問一個問題。
大家都知道，
區域經濟發展不平衡，
以及城鄉的二元分割導致鄉村教師的隊伍難招難留。
此前，
出臺了《鄉村教師支持計畫》。
請問陳部長，
這個政策實施的效果怎麼樣?下一步，
我們還會出臺哪些舉措，
來解決這些鄉村教師們的後顧之憂?
陳寶生：二是“留得住”。
下去了留不住，
幹一段時間就走了，
“特崗計畫”也有這個問題。
解決留不住這個問題，
主要有三招。
第一招中央財政投入了52.53億元資金，
有8.1萬學校的近130萬鄉村教師受益。
主要是提高補助，
讓他們在鄉村從事教育勞動得到相應的補償，
大體上人均是300元左右。
一些省財政拿出資金投入，
標準比較高，
最高的在1500元。
這是解決經濟範圍的。
第二招是在全國建了有40萬套周轉房，
為這些鄉村教師、特崗教師建的周轉房，
讓他們住在條件比較好的地方，
能夠安心的在那裡工作。
第三招是提高他們的榮譽。
我們向106萬30年以上在鄉村從教的老師頒發了榮譽證書，
這在共和國歷史上是第一次。
這麼大規模地頒發榮譽證，
就是想通過這樣的精神獎勵，
營造教師在鄉村從教的濃厚氛圍，
讓他們有職業的榮譽感。
這叫做解決“留不住”的問題。
