教育部部長陳寶生在回答“教育扶貧”時表示，
多搞一些錢，
要加大投入力度，
從基礎建設到學生資助向貧困地區、貧困家庭傾斜。
二是把數搞准一些。
貧困地區各個學段，
小學、初中、高中、大學各有多少人口，
它的需求是不一樣的，
要進行分類幫扶，
精准扶貧。
三是把事搞實一些。
比如說經過三五年努力，
讓教育基本公共服務在貧困地區建檔立卡的貧困戶實現全覆蓋，
做到這一點是了不起的事情。
還有各個學段，
從小學開始到大學，
從入學到畢業，
實現全程資助。
把這些做到，
應當說就會有很大的改善。
再比如繼續實施中西部地區招生協作計畫。
2016年，
安排協作計畫20多萬人。
如果一所高校每年招2000個左右的大學新生，
按照這個資料來看，
相當於在西部建了100所大學。
我們要繼續實施在農村貧困地區重點大學招生專項計畫，
提高這個比例。
這是促進公平的重大舉措，
也是把事做實一些。
最後一點是把人搞強一些。
所謂把人搞強一些，
就是專門幹脫貧攻堅戰的人強一些。
這有兩項措施，
一是教育系統參與脫貧攻堅戰的人要抽精兵強將，
到一線去打仗。
二是積極爭取財政支援，
組織我們高校教育單位對口幫扶，
吸引社會力量參與脫貧，
運用資訊手段提高教育脫貧效果。
這四件事，
我相信這樣搞下來，
《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》一定能夠實現。
