01
讀者Rufus微信問了我一個問題：小六哥， 今天猛然聽到一個詞彙：學習力。 那請問學習力究竟包括哪些內容？
最近讀了一些書， 我先羅列了一下：閱讀法，
我回復他：哎呀， 我也不知道學習力具體包含哪些， 但為了理解一個概念而羅列一堆概念是沒有用的。
我們要找到這些概念的連結。
02
學習可以是一個線性的過程。 把自己當作一台機器， 那學習就是輸入-計算-輸出的過程。
圖片來自網路
我們在輸入的時候會有什麼障礙呢？
找不到自己需要的， 所以我們需要搜索力；不知道自己能學什麼， 我們要知道自己的目標；
一般會在哪裡學習呢？我們需要確定自己學習的途徑， 比如【人】【事】【網】【書】；
讀書是個大麻煩， 所以需要學習閱讀力；
“計算”的部分， 我們要學什麼呢？
學了一堆亂糟糟堆在一起， 我們需要學習收集， 整理， 分類， 貼標籤；
分門別類之後， 我們需要學習將這些知識變成自己的， 我們要學習內化；
輸出部分呢？
學了一堆知識和概念， 你怎麼知道學進去了？你怎麼知道學的是有用的呢？
所以我們需要輸出：寫讀書筆記， 寫心得體會， 做分享，
你看， 「學習力」可以是輸入-計算-輸出這個過程中你需要具備的“業務能力”。
03
學習也可以是一個階梯過程。 比如我們經常會做很多書籍裡面看到的一個【DIKW】（data-imformation-knowledge-wisdm）金字塔結構：
圖片來自網路
學習， 不就是把資料變成我們智慧的一個過程麼？
從資料到資訊， 我們需要學會主動過濾；
從資訊到知識， 你需要總結和歸納對自己有價值的內容， 然後從短時記憶存儲到長時記憶；
從知識到智慧， 你需要做不同的情境中實踐,需要學會堅持， 需要堅毅的能力；
行動會消耗你的精力， 你需要學會像省著用你的充電寶一樣使用你的精力；
如果是技能， 你還需要刻意練習， 你需要知道如何獲得回饋， 如何保持專注··· ···
所以你看， 學習力是你從一本書到一個能力的萃取過程中， 你要具備的“通關能力”。
04
今天我讀《知識的邊界》， 書中說知識的結構不再是金字塔形式的了， 它是網狀的。 （WTF！）
不管多麼不情願， 這本書還是說動了我。 所以這個時候， 我對待學習的認識，
所以， 你看， 我們學習的時候， 還要冒著經常拆毀自己好不容易建立的認知。
很多人一旦對某個概念有了理解， 他會選擇不去改變它。 這在過去7， 80年代是可以， 但是現在是技術和認知每天都在更新的時代；
學習力裡面，你需要具備成長性的心智，你要習慣不斷的打自己的臉。
05
講到現在，我還是沒講「學習力」到底應該包含什麼。但你發現了，理解一個概念的時候，我會嘗試用多個角度去看它。
最後我給出我的結論：一個概念它是什麼不重要，重要的是，你理解他的時候，用的是什麼維度。
——以及，你是不是時刻準備著拋棄這個維度，嘗試新的可能。
學習力裡面，你需要具備成長性的心智，你要習慣不斷的打自己的臉。
05
講到現在，我還是沒講「學習力」到底應該包含什麼。但你發現了，理解一個概念的時候，我會嘗試用多個角度去看它。
最後我給出我的結論：一個概念它是什麼不重要，重要的是，你理解他的時候，用的是什麼維度。
——以及，你是不是時刻準備著拋棄這個維度，嘗試新的可能。