大家好， 我是耐撕爸爸。 我是一對性格迥異的兒女的父親， 出走阿裡教育之後， 全身心投入國內STEAM教育， 如何教育好孩子， 進行STEAM教育的家庭實踐， 是我日常生活的重要課題。 所見所聞所感， 都會在公眾號（ID:hinicepapa）中分享。
“STEM教育正在掃蕩著美國， 從機器人比賽到程式設計遊戲， 美國各地的學區都在爭相提供STEM課程， 然而並不是每一個標榜自己是STEM的課程， 都能稱得上是STEM。 ”
美國德州聖安東尼奧市校區STEM總監， 前美國國防部光譜工程師娜塔莎·威爾克森近日發文提醒家長， 需要認清STEM教育的三個階段， 不要被標榜STEM的機構弄昏了頭腦。
Natasha Wilkerson
娜塔莎·威爾克森
美國德克薩斯州聖安東尼奧市校區STEM項目總監
美國國防部光譜工程師
美國德州A&M大學航空航太工程學學士
“從用卡紙搭建成塔到紙飛機飛行， 階段1的STEM挑戰裡都是很基本的活動。 乍一看， 這些挑戰與數學和科學概念沒有明顯聯繫， 起初可能看起來像非常形式化的活動。 然而， 它們卻是STEM教育初期最主要的活動， 因為有助於建立解決問題， 團隊合作， 交流和恒毅力的技能基礎。 （什麼是恒毅力？點擊這裡） 學生們最喜歡的就是用各式各樣的材料進行搭建挑戰， 通過挑戰， 學習如何在團隊中工作， 發現溝通解決方案， 有效利用材料， 並學會堅持不懈。 ”
在耐撕爸爸“我的奇幻世界”科學和工程挑戰營裡， 孩子們用意面和棉花糖來搭建塔樓。
在階段2， 課程的設計需要增強學生的批判性思維能力， 同時將數學和科學技能整合到一個引人入勝的實踐工程項目中， 並與現實生活有更多的聯繫。
耐撕爸爸“我的奇幻世界”科學和工程挑戰營裡， 我們的孩子每天都在新的任務裡體驗完整的STEM過程：頭腦風暴、設計、搭建、測試、重新設計、分享。
重要提示：“很多網上流傳的挑戰和課程並沒有階段2的嚴謹性，沒有數學和科學的聯繫。教研人員應承諾將STEM活動與相關的數學和科學標準聯繫起來，並正確引導學生進行整個工程設計過程。” 而在耐撕爸爸“我的奇幻世界”科學與工程夏令營中，我們的每一個任務都非常強調STEM教育階段2中的過程：頭腦風暴 - 繪圖設計 - 團隊搭建 - 實地測試 - 重新設計 - 分享方案。（更多精彩內容盡在耐撕爸爸訂閱號ID：hinicepapa）
“機器人、科創、創客類競賽已經接管了美國教育界！階段3裡的STEM涉及了長期專案，如FLL機器人競賽，它需要應用數學和科學概念，並用程設計過程來解決開放式的問題。國產機器人賽 V.S 進口機器人賽，知道真相的我，眼淚掉下來。
階段3挑戰學生需要深入解決問題，嚴格應用工程設計流程，學習新技術，呈現結果。想要參與到階段3的競賽，學生應順利完成1期和2期項目，為工程設計過程的技能和理解奠定基礎。”
看到這裡，耐撕爸爸想提醒家長擦亮眼睛：那些把科學實驗課或者機器人搭建成作品就自稱自己為STEAM教育的，單薄的課程設計不僅是在忽悠家長的錢、更是在浪費小孩寶貴的學習時間。很多機構的課程設計，頂多可以算是階段1，勉強入了門而已。真正考驗教研功力的設計，都在階段2和3，大多數機構根本做不到。
名副其實的STEM/STEAM教育須具備以下幾點：
難怪參加了夏令營的孩子們每天在家都會主動思考第二天的任務，早上5點就會“自然醒”吵著要來夏令營，當耐撕爸爸收到這樣的回饋，就覺得團隊辛苦的教研過程都是值得的。全杭州都在看：這個投入無節制的夏令營是怎麼做的！
但，這樣“痛卻快樂著”的夏令營一眨眼的功夫就結束了，很多沒能及時報名的家長給我們留言，希望耐撕爸爸可以多辦幾次夏令營，辦冬令營，或者去外地辦。
為了讓更多的孩子可以體驗到真正的STEAM教育和項目制學習，耐撕爸爸的冬令營現開啟預報名！名額有限，對冬令營感興趣的可添加耐撕爸爸訂閱號（ID：hinicepapa）瞭解詳情喔。
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階段3挑戰學生需要深入解決問題，嚴格應用工程設計流程，學習新技術，呈現結果。想要參與到階段3的競賽，學生應順利完成1期和2期項目，為工程設計過程的技能和理解奠定基礎。”
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