學生優美範文

我這個滑雪迷

人民大學附中馮佳琪

在這個大千世界中， 有無數事物使人癡迷。 有人在五彩斑斕的繪畫長廊中流連忘返；有人在撲朔迷離的棋盤對奕中樂此不疲；有人對悠揚華美的天籟之音情有獨鍾。 而我對滑雪如醉如癡， 算得上一個不折不扣的滑雪迷。 記得那一次， 父母決定週末帶我去郊區滑雪。 誰知“天公不作美”， 破曉的天空灰濛濛的， 像一張密不透風的網籠罩著大地， 風也在這個滴水成冰的清晨裡呼嘯。 媽媽瞅瞅窗外， 眉頭皺了起來， 說：“佳佳， 這樣的天氣就不要去滑雪了吧。 ”我心急如焚，

生怕父母反悔， 忙說：“上周就因為要期中考試沒能去滑雪， 這周無論如何也要去。 ”也許是明白我這個滑雪迷態度堅決， 父母不再堅持， 只好在我的反復催促下出發了。 雪像調皮的精靈如約而至， 那條去過無數次的路比往日難走了許多。 不出所料， 雪山上的人寥寥無幾， 我站在無邊無際的雪原上， 感到前所未有的寒冷， 真像掉進了寒意徹骨的冰窖一般。 風如同刀片劃過面頰， 滿臉生疼生疼的， 雪也像故意和我過不去似的直往領子裡、袖口裡鑽， 雪粒打在臉上逼得人無法睜眼。 父母好久才踱到我面前， 執意勸我回家， 不要滑了。 我哈哈一笑， 輕鬆地說：“雪越大就越刺激， 今天可是個千載難逢的機會， 我這個滑雪迷決不會因為天氣知難而退。 ”說著， 我將肩上的滑雪杖向上抬了抬， 仿佛霎時充滿力量， 向雪山飛奔而去。 心中熱血沸騰， 絲毫不理父母的呼聲。 天上的漫漫飛雪愈演愈烈， 腳下一滑， 我“啪”的一聲摔倒在雪地上， 吃了一嘴的雪。 我小心翼翼地站起身， 抹去臉上的雪水， 二話不說轉身繼續蹣跚地向山頂“爬”去。 幾經周折， 我終於站在了雪山頂上， 似乎微微踮起腳尖就能觸到飄忽柔曼的纏綿雲朵。 我迫不及待地用雪杖點地， 向下沖去。 這飛一樣急速下滑的感覺使我著迷。 眼前是一片大海般無邊無際的雪原， 銀裝素裹， 潔白無瑕。 耳邊風聲掠過， 如一條風的綢帶拂過我微微發燙的臉。 腳下騰起一片若有若無的雪霧， 霎時翩翩飛舞般躍起又飛快落在疾馳而下的身後， 像一個個無憂無慮的快樂精靈， 一如我的心中„„不知不覺， 我已滑到了山腳下。 我意猶未盡， 顧不得疲憊， 抄起雪杖， 向雪山又一次奔去。 遠處的雪山高大、潔白， 融入了我的身影。 “你真是個滑雪迷”， 父母總是如此說。 我當然也引以為榮。 冬天我會隔三差五邀同學一同滑雪。 春天我會祈求冬天早日歸來。 世人愛好各有千秋， 而我就是這樣一個滑雪迷。

【點評】 1.開頭、結尾點題， 中心明確；行文緊密圍繞“迷”這個中心詞——開頭一意孤行， 衝破阻撓去滑雪場；中間被摔癡迷不止；結尾多次約人去滑， 一直盼望冬季再來。 2.結構的完整和詳略的得當， 是本文的亮點。 3.描寫生動、具體， 充分運用了人物描寫的方法， 環境描寫起到了渲染氣氛、襯托心情的作用；多種修辭方法的運用，

為文章增色不少。

“看門”給我快樂

人民大學附中許涵

蘿蔔白菜， 各有所愛， 各有所樂。 有人會因五彩斑斕的繪畫長廊中流連忘返；有人會在複雜多變的棋盤上樂此不疲；有人會對悠揚華美的音樂殿堂情有獨鍾。 而我目前最大快樂來自於“看門”——奉獻自己點滴力量、完成自己的任務而樂。 上了初中後的第一個學期， 我就被安排了一個不太起眼的差事——“看門”。 當老師大聲地叫出我的職務時， 我的耳朵就立刻被一陣笑聲充斥了。 我也理解， 這很正常啊， 看門這個差事讓人一聽就覺得無聊， 而且沒有技術含量， 每天要做的就是開門、關門。 估計是老師看我每天到學校最早的緣故吧，

我暗暗想， 既然交給我， 我就做好它。 沒曾想， 這個差事給我帶來了不少快樂。 第二天早上， “新官上任”的我自然是早早的來到了學校， 為大家開門。 走廊裡面靜靜的， 一層靜謐而莊重的氣氛似乎籠罩了整個走廊， 氤氳地融在了我的心中。 門緊閉著， 像掛著一個齜牙咧嘴的門神一樣把所有的人拒之門外， 頓時， 我的嘴角流露出一絲微笑， 一種愜意從心底油然而生。 我小心翼翼地取出鑰匙， 像捧著一個傳世的寶貝， 輕輕插進鎖孔， 隨著鑰匙在孔裡發出“吧嗒”的響聲， 勞動付出體現自己的價值的成就感就像一壺醇酒把我熏醉了一般， 快樂像一個精靈浸透了我的身體， 我似乎在燦爛的陽光中盛開了， 一朵花， 一朵小花。 進入教室安靜地坐了下來， 當我看著同學們一個一個地從我開的門走進教室的時候，我第一次感到心裡美滋滋的。能為大家提供便利，勞動付出帶給了我巨大的快樂。 這樣一個微不足道的職位，一種轉瞬之間的付出，一份早來晚走的辛勞，從中能體驗到快樂，應是一種心境吧。孔子弟子公西華曰：“宗廟之事，如會同，端章甫，願為小相焉”，看來小事不小，做好小事，從中體驗到樂趣，也是一種享受，更何況“看門”的意義不僅僅在於個人快樂，還暗含著一種責任。 每天放學後，我都會最後一個走。聽著大家稀裡嘩啦一片收拾作業的聲音，我仿佛又回到了旌旗獵獵的戰場，如同一個運籌帷幄的將軍，等待著建功立業，呵呵，思緒飛翔在教室的天花板上，這是怎樣的一種快樂呀，儼然超出了快樂的範疇，可能這就是所謂的奉獻之趣吧。關上門，隨著鑰匙在孔裡發出“吧嗒”的響聲，教室的門就被鎖住。一種安全感油然而生，雖然教室裡的“財產”與外界只隔了一道門，但是這道門卻免去了同學們許多東西丟掉之憂。這個看似很小的差事，卻能使班內的“財產”得到保護，使同學們放心地把自己的東西放在班裡，減輕肩上的負擔，這麼“重要”的工作交給我，讓我感到了一份沉甸甸的責任和自豪，怎麼能不讓我快樂呢？ 劉心武有篇文章叫做《春從心出》，裡面談到春天永遠在自己心中，只要你有心情，你就會看到大雁跋涉般的豪情，這個關鍵是自己的感受。誠然，“看門”這個差事雖然看起來平淡無奇，但是我從中領悟到了自己的價值，為班級貢獻了力量，承擔了自己的責任，這也是一種最大快樂。

【點評】 本文有兩處“引敘評”結構。 第一處是第四段，引用《論語》中公西華的原句，接著，對這句話進行簡單解釋——“小事不小”；最後發表自己的看法觀點“做好小事，從中體驗到樂趣，也是一種享受”。用此結構，順利過渡到“責任”這個話題，引起下文。 第二處在結尾，“引”名著名言——“劉心武有篇文章叫做《春從心出》，裡面談到春天永遠在自己心中，只要你有心情，你就會看到大雁跋涉般的豪情，這個關鍵是自己的感受”；“敘”自己體會——“誠然，‘看門’這個差事雖然看起來平淡無奇，但是我從中領悟到了自己的價值”；“評”主題“為班級貢獻了力量，承擔了自己的責任，這也是一種最大快樂。 因此，作文中使用細節描寫是很重要的技巧，我們作文中應該靈活運用！

當我看著同學們一個一個地從我開的門走進教室的時候，我第一次感到心裡美滋滋的。能為大家提供便利，勞動付出帶給了我巨大的快樂。 這樣一個微不足道的職位，一種轉瞬之間的付出，一份早來晚走的辛勞，從中能體驗到快樂，應是一種心境吧。孔子弟子公西華曰：“宗廟之事，如會同，端章甫，願為小相焉”，看來小事不小，做好小事，從中體驗到樂趣，也是一種享受，更何況“看門”的意義不僅僅在於個人快樂，還暗含著一種責任。 每天放學後，我都會最後一個走。聽著大家稀裡嘩啦一片收拾作業的聲音，我仿佛又回到了旌旗獵獵的戰場，如同一個運籌帷幄的將軍，等待著建功立業，呵呵，思緒飛翔在教室的天花板上，這是怎樣的一種快樂呀，儼然超出了快樂的範疇，可能這就是所謂的奉獻之趣吧。關上門，隨著鑰匙在孔裡發出“吧嗒”的響聲，教室的門就被鎖住。一種安全感油然而生，雖然教室裡的“財產”與外界只隔了一道門，但是這道門卻免去了同學們許多東西丟掉之憂。這個看似很小的差事，卻能使班內的“財產”得到保護，使同學們放心地把自己的東西放在班裡，減輕肩上的負擔，這麼“重要”的工作交給我，讓我感到了一份沉甸甸的責任和自豪，怎麼能不讓我快樂呢？ 劉心武有篇文章叫做《春從心出》，裡面談到春天永遠在自己心中，只要你有心情，你就會看到大雁跋涉般的豪情，這個關鍵是自己的感受。誠然，“看門”這個差事雖然看起來平淡無奇，但是我從中領悟到了自己的價值，為班級貢獻了力量，承擔了自己的責任，這也是一種最大快樂。

【點評】 本文有兩處“引敘評”結構。 第一處是第四段，引用《論語》中公西華的原句，接著，對這句話進行簡單解釋——“小事不小”；最後發表自己的看法觀點“做好小事，從中體驗到樂趣，也是一種享受”。用此結構，順利過渡到“責任”這個話題，引起下文。 第二處在結尾，“引”名著名言——“劉心武有篇文章叫做《春從心出》，裡面談到春天永遠在自己心中，只要你有心情，你就會看到大雁跋涉般的豪情，這個關鍵是自己的感受”；“敘”自己體會——“誠然，‘看門’這個差事雖然看起來平淡無奇，但是我從中領悟到了自己的價值”；“評”主題“為班級貢獻了力量，承擔了自己的責任，這也是一種最大快樂。 因此，作文中使用細節描寫是很重要的技巧，我們作文中應該靈活運用！