都說學習要從娃娃抓起， 現在孩子學習的內容越來越多， 學習壓力也越來越大；有很多孩子每天刻苦學習， 熬夜、刷題， 一樣沒落下， 但是一考試， 成績反而有下降的趨勢。 讓家長和學生自身都焦躁失望， 對學習的興趣越來越低。
造成孩子勞而無功的原因是什麼呢?
貼心的團團整理了一位資深班主任總結了10種成績提不上去的原因， 分別對應10類孩子， 看看你家孩子屬於哪類?
01
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苦學無效型
就是孩子一直努力學習但效果就是不明顯。 學生把大量時間花在學習上， 但學習效果卻不佳， 似乎學習的努力程度與學習效果並不成正比。
這種現象長時間得不到解決， 慢慢的會使本來勤奮刻苦的學生逐漸對自己失去信心， 對學習失去興趣， 產生逆反心理， 久而久之從“不會學”變得“不愛學”或“厭學。
02
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貪玩厭學型
孩子一直貪玩不喜歡學習， 對學習維持三分鐘熱度， 難以保持長久的熱情。 比如， 遇到自己感興趣的、容易的學習內容， 就學的很有勁頭;遇到不感興趣的、有難度的內容， 立刻就失去了耐心。
因此有不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨， 就是沒耐性， 做事總是虎頭蛇尾， 半途而廢， 怎麼辦？
03
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粗心大意型
孩子很聰明但學習就是粗心大意， 怎麼辦?有的家長常說：我孩子挺聰明的， 哪樣都行， 就是有點粗心。
粗心馬虎， 歸根結底是習慣養成的問題， 有不少學生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學校。 如果平時沒有養成良好的學習習慣， 考試時心裡一緊張，
04
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偏科型
某一門或者幾門功課成績特別好或一般， 同時剩下的功課成績特別差或較差， 這種情況可以稱為“偏科”。
其實偏科也是一種正常現象， 並不可怕， 同學們對各門課程的興趣不同， 投入的精力不同， 各科的成績難免存在差別。 孩子偏科該怎麼幫助他?
偏科現象出現的高峰期在初中， 這與初中生特定的心理、生理以及課程的加重有關。 學生一旦出現偏科現象， 如果得不到及時引導， 往往會造成煩躁和厭倦， 進而產生對學習的厭煩情緒， 很可能波及其他學科。
05
▼
盲目學習型
這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的“乖孩子”。從小在家長的權威中長大。
家長讓學什麼就學什麼，讓幹什麼就幹什麼，從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計畫自己的學習，感覺學習只是完成學校的作業，此類學生一般成績還可以，但是很難進步。怎樣解決孩子盲目的學習?
06
▼
眼高手低型
有的學生基礎知識掌握得還不錯，回答問題和課堂討論時，思路似乎也挺清晰，但是一到做題和考試時，不是看漏瞭解題條件，就是看錯了題目要求，不是寫錯小數點，就是拼錯單詞。
這種現象反映出學生知識掌握的不牢固，也反映出學生不精良的學習習慣和作風。經常性的一做就錯會嚴重的打擊學生學習的熱情和積極性。結果是越怕做題，錯誤就越是層出不窮。
07
▼
情緒波動型
情緒波動是學生當中一個極為普遍的問題。中小學階段的孩子心智發育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。
這類學生大多數平時學習不錯，做練習也答的不錯，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計的分數出入很大。一旦在學習上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學習成績也就因此起伏不定。解決這個問題最主要的問題就是出在學習心理和應試技巧上。
08
▼
思想渙散、上課走神型
怎麼防治孩子上課走神。聽課是學習的關鍵環節，也是學生接受知識的主要途徑。
學校給每個學生的每天規劃了6-8個小時的上課時間，當別的同學上課在專心聽講，自己卻上課走神，毫無疑問自己的學業就要落後了。上課走神，就會造成知識疏漏。
很多學習基礎薄弱的同學就是因為思想渙散，課堂上注意力經常不集中，所以導致基礎薄弱、知識生疏等等一系列學習問題。
09
▼
基礎薄弱型
學習是一個持續、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順利，每個科目的學習更具有前後連貫性。如果其中一個環節沒有做好，必定會影響到下一個環節，從而導致學習節奏的混亂，最後導致知識消化不良。
對於前面已經學過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了。結果不懂的知識點越來越多，新的內容又紛至遝來，從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性循環。
10
▼
思維呆板型
他們可能更多的是被動、機械化的接受知識的灌輸，比如：筆記記的很好，老師講什麼就記什麼，規定學什麼就做什麼，規定怎麼做就怎麼做，等等。
學習是有規律、有竅門的，缺乏思路，不善於思考，即使再埋頭苦學，也是效果甚微，或者徒勞無功。
相信大各位家長以及學生看完之後
肯定都知道孩子是不是在此之列
其實即使躺槍了沒關係
只要及時糾正
孩子的成績依然能提上來~~
最後
祝團子們的寶寶~
未來都能……
-THE END-
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責任編輯丨麅子君 校對審稿丨江湖人稱力哥
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盲目學習型
這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的“乖孩子”。從小在家長的權威中長大。
家長讓學什麼就學什麼，讓幹什麼就幹什麼，從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計畫自己的學習，感覺學習只是完成學校的作業，此類學生一般成績還可以，但是很難進步。怎樣解決孩子盲目的學習?
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眼高手低型
有的學生基礎知識掌握得還不錯，回答問題和課堂討論時，思路似乎也挺清晰，但是一到做題和考試時，不是看漏瞭解題條件，就是看錯了題目要求，不是寫錯小數點，就是拼錯單詞。
這種現象反映出學生知識掌握的不牢固，也反映出學生不精良的學習習慣和作風。經常性的一做就錯會嚴重的打擊學生學習的熱情和積極性。結果是越怕做題，錯誤就越是層出不窮。
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情緒波動型
情緒波動是學生當中一個極為普遍的問題。中小學階段的孩子心智發育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。
這類學生大多數平時學習不錯，做練習也答的不錯，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計的分數出入很大。一旦在學習上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學習成績也就因此起伏不定。解決這個問題最主要的問題就是出在學習心理和應試技巧上。
08
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思想渙散、上課走神型
怎麼防治孩子上課走神。聽課是學習的關鍵環節，也是學生接受知識的主要途徑。
學校給每個學生的每天規劃了6-8個小時的上課時間，當別的同學上課在專心聽講，自己卻上課走神，毫無疑問自己的學業就要落後了。上課走神，就會造成知識疏漏。
很多學習基礎薄弱的同學就是因為思想渙散，課堂上注意力經常不集中，所以導致基礎薄弱、知識生疏等等一系列學習問題。
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基礎薄弱型
學習是一個持續、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順利，每個科目的學習更具有前後連貫性。如果其中一個環節沒有做好，必定會影響到下一個環節，從而導致學習節奏的混亂，最後導致知識消化不良。
對於前面已經學過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了。結果不懂的知識點越來越多，新的內容又紛至遝來，從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性循環。
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思維呆板型
他們可能更多的是被動、機械化的接受知識的灌輸，比如：筆記記的很好，老師講什麼就記什麼，規定學什麼就做什麼，規定怎麼做就怎麼做，等等。
學習是有規律、有竅門的，缺乏思路，不善於思考，即使再埋頭苦學，也是效果甚微，或者徒勞無功。
相信大各位家長以及學生看完之後
肯定都知道孩子是不是在此之列
其實即使躺槍了沒關係
只要及時糾正
孩子的成績依然能提上來~~
最後
祝團子們的寶寶~
未來都能……
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