教師職稱， 意味著被學校和教育部門認可， 更直接地就是工資和福利待遇的跨越式提升， 所以這也是不少老教師一直默默紮根基層教學的動力之一。
不過， 在2017年以前， 評高級職稱對於農村一線教師來說基本是不可能的， 因為指標少要求高， 就一項論文發表數量的要求很多老教師就基本告別高級職稱評定了。
有農村教學經驗的教師有職稱評定優先權！
教師職稱評定，
由於農村教學資源有限， 所以如果和縣城教師同等要求肯定是不公平的， 所以， 農村教師在提交評定職稱資料時只需要發表一篇專業論文， 再提交一篇教學案例即可！
職稱評定更容易對於農村教師才是最實惠靠譜的！