高考數學更強調一個基本概念、思想， 以及原始的一些概念。 這是很重要的。 初等數學比較注重技巧、方法。 但是就這兩年成考的專升本高數題來說， 因為高數不是完全的純數學高數， 更強調一些數學應用。 其中裡面就會涉及一些計算方法、技巧。
這反而也成為了咱們的考試要求。 就是微積分裡面怎麼求導， 基本公式是什麼， 該背的都得背下來。 如果考數學研究生可以按照定義去求導， 但咱們還是以公式、運算法則去求。 所以在高等數學裡面既要掌握基本原則、思想，
一般我們感覺到考生在進行高等數學計算的時候失誤特別多， 錯誤特別多。 因為很多同學的高數學起來比較倉促， 沒有像高中或者初中的數學學習那麼扎實。 沒做那麼多作業， 運算錯誤率特別高。 有些比較相近的公式記錯了。 這就造成了不應該丟的分丟了， 他也知道怎麼做， 但計算錯了。 平時可能一分丟了還看不出來不懂， 但考試的時候不是這樣， 這是要丟分的。 還是要儘量少有失誤， 爭取每做一道題對一道題。
公式必須得會， 因為高數二考得沒有高數一範圍廣， 後面有那麼一兩道題是有些難度的。 高數二前面主要的微分、積分運算都得會做， 後面的多元微積分就是一個二元重分， 歷年考得就那麼幾道類型題， 都弄會了也不是很難。 我建議考生循序漸進， 一步一步的走， 如果跳躍式學習會覺得力不從心。 所以一步一步的來， 走到那兒是哪兒， 這沒關係。 如果非得滿分的話也不現實，
串講班針對的物件不同：一類是過去知識不太好， 已經複習過一次了， 但人都是有一個遺忘的習慣， 複習完了又忘掉了。 這種考生往往不容易自己把整個的考試知識網路捋清， 你聽一下串講老師可以幫你把這個知識脈絡捋一下， 對整個複習有一個高屋建瓴作用。
還有一類是往屆的高中畢業生， 過去學的知識還不錯， 但忘了。 有的考生說七年沒做數學題了。 聽了串講以後可以明白要考你什麼， 你必須掌握什麼， 要參加這個考試必須會什麼會哪些知識、掌握能力。 這是從瞭解考試要求去聽。 任何串講也好， 輔導也好， 都是一個輔助， 關鍵還在考生自己是不是能夠把握住整個知識面，
任何輔導書都有利有弊。 輔導書有一個特點就是面面俱到， 但考試是考基本知識。 所以考生要根據自己的具體情況， 包括你抱著什麼目的去的， 要搞清楚這個。
要在這段時間裡面設計一個自己複習計畫。 至少在前十天看看題， 一步一個腳印踏踏實實的掌握這些概念、公式。 考試之前該背的要背， 要上口背， 這樣不容易忘。 有的公式是根據特點去背， 包括三角函數公式、導數公式、微積分的公式這些都得背下來。 不但背公式還得掌握方法， 方法如果會的話可以複習一下， 如果不會的話可以從模仿入手。 能夠把公式運用起來。
多做幾道題對公式的運用和內涵就瞭解了。 這個時候可以做一些做過的題， 或者是做一些自
己能做的題，不要摳難題。難題之所以難有兩條，一個是綜合性強，一個是技巧性強。
前兩年專升本也好，高中起點也好，都可能從裡面出一些小技巧的東西。這也是想把一般考生和好的考生區分開來，增加試卷區分度。如果過分強調技巧，往往會在基本概念裡面丟分，這樣會得不償失。所以說基本的東西不能丟。做一做常見的題，做一做做過的題，做一做會做的題，溫故而知新。
考生把握住這幾條技巧，應該可以在考試中取得好成績。
或者是做一些自己能做的題，不要摳難題。難題之所以難有兩條，一個是綜合性強，一個是技巧性強。
前兩年專升本也好，高中起點也好，都可能從裡面出一些小技巧的東西。這也是想把一般考生和好的考生區分開來，增加試卷區分度。如果過分強調技巧，往往會在基本概念裡面丟分，這樣會得不償失。所以說基本的東西不能丟。做一做常見的題，做一做做過的題，做一做會做的題，溫故而知新。
考生把握住這幾條技巧，應該可以在考試中取得好成績。