每個孩子都是一顆珍珠， 卻只有老師的慧眼才會看到。
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滄石路邊， 石津渠畔， 梨花深處， 是我初中時的校園， 留下了許多美好的回憶。
王老師教我們語文， 他不僅教我們知識， 而且培養了我們對文學的興趣和愛好。 他講課很生動， 課本上的人物， 經他的講解， 就活靈活現地展現在了我們的眼前。
那時候農村的孩子， 家裡都沒有幾本課外書。 他把名著的片段油印出來， 叫我們閱讀課上看。 那時候都是手工刻版， 王老師娟秀的小字十分漂亮， 他還把主人公的形象用簡筆劃畫上去， 連最淘氣的孩子也忍不住去看。
即使長大以後有了全套四大名著， 有了更多的經典文集， 但我永遠不能忘記當年那清新的墨香， 給了我最初的文學營養。
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有一次王老師生病了， 在家裡輸液。 他叫我放學後去他家。 我看到他左手上是輸液管，
“這是這一周的課程安排， 語文課你給同學們上， 你按課時講， 課堂小測和作業內容我按天分出來了。 你放學後帶回來我看， 早上你再帶回去發給同學們改正。 ”
我接過教案本和教科書， 上面的內容列得非常清晰：課文導讀、作者介紹、生字生詞、修辭方法、文章結構、表現手法、中心思想……一應俱全。
我熟悉王老師講課的流程， 試著講了一遍， 王老師還算滿意， 囑咐我放學一定過來。 我向王老師借了幾支紅筆。
放學後， 我把上課的情形和課堂紀律， 講給王老師。 並把課堂小測給他看， 唯一沒有按王老師要求的是， 我和幾個同學把小測驗都檢查了。
王老師竟是十分感動， 仔細看了我們寫出的標準答案，
那一次， 王老師斷斷續續休息了將近一個月。 而月考時， 我們班的成績卻是最好的。 別的老師誇王老師教學有方， 王老師說：“都是我的孩子們懂事”。
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那時候有的老師對成績好和成績差的孩子態度迥然不同， 而王老師從來不會這樣。 他鼓勵我們每個孩子好好學習， 不管將來做什麼， 打好基礎總是很重要的。
他說考上學的他會喜歡， 在家務農的能常常看見他也高興， 如果做個生意， 開個果品站的他也開心， 不過一定要把字寫好， 要不王老師去你站上賣梨會覺得丟臉呢。
我們都喜歡王老師， 所以初三那年的教師節， 每個人都準備了漂亮的賀卡， 放到講臺桌上。
王老師看到了， 沒有我們想像的表情。 他迅速收拾了一下， 然後就開始講課。 下課時， 帶著賀卡去辦公室了。 我們滿滿的祝福， 都沒來得及看一下。
下午的班會上， 王老師把賀卡都還給了我們， 讓我們留著做書簽用。 他把祝福抄到了他的日記本上， 說那就是最寶貴的財富了。 王老師說：“以後誰也不許再送了， 把心思都用在學習， 比什麼禮物都好。 ”
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我們那時候年紀小， 不知道老師得的什麼病， 其實是因為板書寫的太多， 吸入很多粉筆灰塵， 傷到了肺。
我們只看到高高壯壯的王老師日漸消瘦。 但他卻永遠帶著慈愛的笑容， 像父親般照顧著我們的生活和學習。
畢業後我們各分東西，
那天， 同村的同學打來電話， 說王老師去世了。 我不禁驚呆了， 彼時王老師退休不過兩三年， 按理說應該身體恢復的更好一些吧， 不料走的這麼快。
得到消息時王老師的後事已經處理完畢了。 他去世的時候剛好是教師節， 他說好多學生都是剛開學， 不要叫大家知道了， 不然大家不能安心學習。
這個世界上最愛我們的除了父母， 就是老師。 父母的愛是天性， 而老師的愛是職業的本能。
感謝我們的老師， 指引了我們人生的方向， 唯有老師的辛苦， 才會給社會帶來向上的力量！