特校學生和臺灣大學生一起看繪本。
隨著中國大陸社會經濟不斷發展， 特殊教育（簡稱特教）日益受到廣泛關注。 與此同時， 兩岸特教領域的互動交流也逐漸頻繁。
帶來先進教學理念
今年8月1日至11日， 臺灣師範大學特教系副教授劉秀丹帶領6名學生來到貴州威寧特殊教育學校， 通過手語繪本教學， 為當地聽障孩子帶來閱讀的快樂。
臺灣特教於上世紀七八十年代起步， 時至今日已形成一套體系。 大陸的特教近些年也不斷進步。 正是在這樣的背景之下， 威寧縣的30名低年級聽障學生， 成為兩岸特教交流的親歷者和見證者。
“繪本是一個視覺資訊豐富的媒介，
提前幾個月學手語
臺灣師生所施教的對話式繪本閱讀要能成功進行， 有一個先決條件， 就是老師的語言能力要優於學生。 可是不會大陸的手語， 光和學生溝通就很有難度， 更何況是教學。
因此， 服務團隊在出發前幾個月便在網路上下載大陸手語的基本教材， 邀請大陸聾校的老師們事先把每一本繪本的手語錄製下來， 硬把這些手語記下來。 到了威寧特校後， 臺灣師生再通過表情、肢體動作和眼神來幫助自己與孩子們溝通。
這次支教也穿插了其他有趣的課程， 如美術課、自然課、科學實驗課及團隊闖關遊戲課等。 這些課程既能培養孩子們的觀察及實驗的能力， 也對幫助小朋友提升自信、上臺表現自己、團隊協作都有裨益。 此外， 本次服務團隊也為當地小朋友們提供聽力檢查服務， 並給予衛生指導。
“一生難得的幸福”
活動中有許多師生難忘的經驗， 劉秀丹老師表示：“結業式時， 大學生和小朋友都哭成一團。 甚至學校的老師和來接孩子回家的家長們也跟著哭了。
臺灣師範大學的賴沛雨同學寫道：“這趟旅行在生命中絕無僅有。 ”另一名同學陳玟彣則說：“對我而言， 這個暑假能夠在貴州威寧遇見這群聽障孩子， 真是一生難得的幸福！”團隊副總籌吳恒卉通過此行感悟到， 對於殘障孩子， 除了特教協助以外， 更重要的其實是陪伴與愛。
通過此次活動， 臺灣師範大學的師生們也對大陸風土民情有了更直接的認識；共同為威寧特殊學校的孩子無私的付出， 成為他們的“獨家記憶”。
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