適用區角：益智區
遊戲材料
主要材料：
→KT板
→粗細不同的兩種吸管
→彩紙
→數位毯
→玩具球
→登山運動員卡通圖片
遊戲目標
1．商量制定走棋規則， 並按規則走棋， 發展規則意識。
2．積累數概念的經驗。
3．體驗與同伴交流、合作的快樂。
設計思路
“登山運動員”創設了山的場景， 設計了九宮格規則牌， 以及插入式的規則卡。 數字毯的投入改變了傳統的“一步到位”的走棋方式， 在投擲的基礎上得到數字， 找到相對應的規則， 按規則走棋。 幼兒可以在遊戲中掌握數概念， 並通過與同伴的交流、合作， 理解並遵守規則，
製作方法
1．登山背景底板：把KT板裁剪成一座大山， 山路用彩紙組合成棋格， 創設登山的情境。 將粗吸管剪短， 粘貼在彩紙上。
2．登山運動員：將運動員的卡通圖畫沿邊緣剪下後塑封， 背後貼上細吸管。 這樣在“登山”過程中運動員圖卡背後的細吸管可以插入到粗吸管中，
3．九宮格：製作一個九宮格， 手繪製作規則卡並在九宮格裡貼上數字。
4．規則卡：設計一些幼兒常見的場景， 規定前進的步數。 例如：右圖數位6下的規則卡代表“找到寶箱， 前進4格”， 規則卡的數量要大於9。
5．數字毯：定制或自製一塊數位毯（可以用KT板等代替）， 並在一定距離處做好投擲線標記， 確定投擲距離。
遊戲玩法
1．引導幼兒每人選擇一張登山運動員圖片。
2．從規則卡裡挑出9張卡片， 在九宮格內任意擺放規則。
3．引導幼兒協商選擇投擲距離， 輪流向數位毯投擲玩具球。
4．按投擲到的數位找到相對應的九宮格， 根據規則控制自己的登山運動員前進、後退， 或者停止登山運動， 先到山頂者獲勝。
關鍵要領
教師需要根據幼兒的掌握情況增加或降低規則卡的難度。
活動片段
●片段1
航航和小悅兩人來到走廊，一起協商著放好了規則卡。剛開始的時候，小悅有點不明白，他投擲到了幾，就走幾格，忽視了規則卡的作用；而航航比較清楚遊戲的玩法，他一點點告訴小悅，漸漸的，小悅也開始清楚了遊戲的玩法。15分鐘後，航航勝利，他們完成了第一次探索。接著他們重新擺放規則，進行了第二輪遊戲。
●片段2
涵涵和田田選擇了“登山運動員”遊戲。涵涵先開始，他投擲的球落在了數字5上，他看了看規則牌上數位5代表的含義，在登山背景底板上走了6步。田田的球也落在了數字5上，幾輪下來，數字5被投到了很多次。涵涵說：投5太簡單了，我們把走6步放在l（九宮格中的第一格）吧。就這樣，兩人改變了規則卡的位置，再次開始了遊戲。
教師需要根據幼兒的掌握情況增加或降低規則卡的難度。
活動片段
●片段1
航航和小悅兩人來到走廊，一起協商著放好了規則卡。剛開始的時候，小悅有點不明白，他投擲到了幾，就走幾格，忽視了規則卡的作用；而航航比較清楚遊戲的玩法，他一點點告訴小悅，漸漸的，小悅也開始清楚了遊戲的玩法。15分鐘後，航航勝利，他們完成了第一次探索。接著他們重新擺放規則，進行了第二輪遊戲。
●片段2
涵涵和田田選擇了“登山運動員”遊戲。涵涵先開始，他投擲的球落在了數字5上，他看了看規則牌上數位5代表的含義，在登山背景底板上走了6步。田田的球也落在了數字5上，幾輪下來，數字5被投到了很多次。涵涵說：投5太簡單了，我們把走6步放在l（九宮格中的第一格）吧。就這樣，兩人改變了規則卡的位置，再次開始了遊戲。