對於自閉症兒童的家長， 我首先表示深切的同情， 關注和敬意。 家裡有一個自閉症孩子， 對於家長來說， 不僅僅是經濟負擔， 還需要你更多的努力和付出。
孩子被診斷為自閉症， 對於家長來說是一個災難性的事件， 這個又與車禍， 地震等災難不同， 因為這要伴隨你的一生。
很多家長瞭解了自閉症以後， 首先想到的是孩子長大以後， 孩子就業， 讀書， 婚戀怎麼辦， 他能夠像正常人一樣有他的人生嗎？如果自己去世以後孩子可怎麼辦！
這種絕望， 產生了很多家長帶著孩子自殺的案例， 在這裡我們真的要呼籲家長，
很多家長得知自己的孩子被診斷為自閉症的時候會非常的震驚， 一般說來家長會經歷如下幾個階段， 我把這些階段分析一下， 希望家長對自己將要面臨的和將要經過的， 瞭解知道自己處在一個什麼階段， 要如何自助或者必要的話， 尋求心理諮詢。
一般說來， 當我們遇到重大的事件的時候， 一般要經歷兩個分期：
第一個是不能接受， 不能正視， 不能面對這樣的一個事實， 然後隨著時間的變換， 到了第二期， 我們接受這個事實， 但從認識上接受現實到能夠面對， 應對， 去處理， 會有一個過程。
在不接受期， 往往我們經歷如下的過程：
首先是震驚， 根本沒有想過還有這樣的事情發生， 在我們的預期之外， 在這個階段家長不知道該幹什麼， 甚至會胡思亂想， 腦子裡會飛速運轉， 但是應該做什麼， 不知道， 沒有什麼行動力。
然後， 我們會極力否認， 不會的， 一定是老師說錯了， 或搞錯了， 否認事件的發生。
有的人停留在這裡， 一直否認， 我見過很多自閉症家長， 已經好幾年了， 仍然否認， 耽誤了很多寶貴的時間。
也有的否認是為了自我的一個安慰， 在表面上說給自己聽， 不會的， 但是心裡還是起疑了， 會開始查找相關的資料， 去瞭解到底發生了什麼， 一旦當他發現是這樣的， 有這種可能性， 很多人的反應是感到極其挫敗和憤怒， 特別的生氣。
這個時候就會有家庭成員的互相之間的抱怨，
很多人是由於挫敗感， 我們原來的人生規劃， 原來對孩子的期待， 遭到了徹底的否認， 這讓我們極度的不情願， 會產生憤怒的情緒。
當我們的能量消耗殆盡了， 我們會變得非常傷心， 當想到未來， 想到以前的計畫， 真的是沒有辦法實現了， 這種喪失感會體現出來， 再和別的孩子一比較， 父母會對自己所不能擁有的東西特別難過。
從這個階段開始， 就過渡到接受期
當我們接受了， 認可了， 確實孩子自閉症， 我們又會經歷以下這樣幾個過程：
首先我們會慌亂，
這時候家長會惡補知識， 這時候也是家長最容易被騙的階段， 很多騙人的會說， 我們的治療辦法可以包治自閉症， 家長就真的相信了， 被騙上當了。
一方面我們聲討這些騙子太缺德， 家長要認識自己可能處於這樣一個階段， 一定要冷靜， 不要病急亂投醫。
當家長嘗試了各種辦法後， 會進入第二個階段， 抑鬱， 焦慮， 怎麼還沒有結果？
一方面會因為沒有效果、為未來而焦慮；另一方面， 逐漸的失去信心， 無力感， 無奈感特別強， 當這種狀態存在太長， 有些人會進入第三個階段叫絕望， 因為太久了， 不見成效， 尤其是原來的期望又比較高的時候， 會發現這麼長時間沒有達到期望值，
這時候很多人都放棄了， 也有的人帶著孩子自殺了， 這種極端的情況都是有的， 家長一定要關心自己的心理健康， 有你在， 孩子才能有希望， 這個階段很痛苦。
但是當我們能夠度過這個階段， 必須度過這個階段， 我們才能到第四個階段， 對生活進行重組。
我們真正的認識到， 孩子就是這樣了， 孩子的生活和我們的生活， 在現有的條件下， 我們的未來是什麼的一種規劃了， 我們的未來應該有怎樣的期待和想像， 根據我們的期待和想像， 我們要重新組織自己的生活重心， 自己的生活內容等等， 這個階段才是我們真正的走出來， 開始在現有條件下過自己的生活。
這兩個分期和階段，大致是這樣的走向，但中間會反復，比如有的人憤怒之後又回到否認，或者有些人在接受期慌亂的時候，又會回到憤怒等等。
這個過程會是很漫長的，有的人可能需要幾個月的時間，有的人可能要幾年，甚至十幾年，最後走到了絕望的階段，就不能實現對在現有條件的下，對自己生活的重組，這也就是我們要反復強調家長自己無論是找外力的幫助，還是家長自己們自己抱團互相幫助，一定要自己儘快恢復常態，儘快的走到重組階段。
雖然前面的經歷很痛苦，但是它對我們人生的深度和廣度也未嘗不是 一個挑戰和機會，一般我會建議家長們看史鐵生先生的《病隙碎筆》，《自由的夜行》和《我與地壇》等書。
無論我怎麼說，都有站著說話不腰疼之嫌。史鐵生先生突然遭遇下肢癱瘓，突然遭遇了人生的重大打擊，他自己就是經歷了這樣的過程之後的深刻反思。建議家長們，有時間的話讀一下他的書，從中汲取和借鑒一些力量。
給自閉症兒童的家長：第一，接受現實，不抱怨、不後悔，如當初如何如何，如果你心裡難受，就去做心理輔導或者加入家長團體，大家互相幫助，自己更要先保證自己的身體和心理健康，你才能有更好的心理和狀態面對孩子。
第二，一定不要放棄，不要期待過高，希望孩子一下子康復，有的家長做了幾周幾個月的訓練就說沒效果，不去了。
自閉症的訓練出效果是要以年來計算的。因此，一定不要覺得算了吧，孩子已經這樣了，我養著他，我帶著他，不去做專門的行為訓練。
這些訓練是非常有必要的，會對他們的行為有特別大的改善，會讓你以後越來越不操心。
如果不進行大量的訓練。他的症狀表現會越來越嚴重，前期越早做一些訓練，孩子的可塑性強，後面在行為上會有顯著的改善的。
第三，這個情況下更需要家庭的團結。有數量不少的家庭，因為無力面對現實，因為互相的埋怨，因為很多各自不同的原因，父母離婚了，常常是母親獨自帶孩子。這是最糟糕的結局。
第四，不要只期待機構對孩子進行訓練，家裡也要不停地隨著孩子的長大，給與不同的干預以及社會性的要求和訓練，例如規則的建立，家長權威性的建立等等，讓孩子能夠有基本的人際間的互動常識和體驗。
第五，家長們要記住，孩子是自閉症，他給你的情感回應和回報是很少的甚至沒有。很多家長付出多於常人的愛和熱情，而孩子回饋回來的是冷漠無感，甚至還不如寵物給你的情感回饋多。時間長了，家長會感到身心俱疲。所以，家長一定要做好這個心理準備，以免心力交瘁。
第六，提醒家長們組織起來，家長們組織成團體，既可以互相幫助，也可以給孩子們創造在一起見面的機會，也希望社會上能給他們提供這方面的資源，給他們提供支持。
曲韻老師介紹：
德國認證積極心理治療師，十餘年家庭治療經驗
澳大利亞註冊四級（最高級）心理諮詢師
國家二級心理諮詢師
曾任北京新世紀兒童醫院心理諮詢專家
第五屆世界積極心理治療大會創新獎獲得者
獨創的“家長角色”模型獲得廣泛認可
著作書籍：
《父母這樣做，就是在毀掉孩子》
《父母這樣做，就能夠成就孩子》
《積極心理療法簡明手冊》
感謝本專題文字錄入：劉蓮紅 （心欣向榮兒童心理工作室老師、延安七彩虹兒童感統訓練中心老師）
策劃編輯：高那
這兩個分期和階段，大致是這樣的走向，但中間會反復，比如有的人憤怒之後又回到否認，或者有些人在接受期慌亂的時候，又會回到憤怒等等。
這個過程會是很漫長的，有的人可能需要幾個月的時間，有的人可能要幾年，甚至十幾年，最後走到了絕望的階段，就不能實現對在現有條件的下，對自己生活的重組，這也就是我們要反復強調家長自己無論是找外力的幫助，還是家長自己們自己抱團互相幫助，一定要自己儘快恢復常態，儘快的走到重組階段。
雖然前面的經歷很痛苦，但是它對我們人生的深度和廣度也未嘗不是 一個挑戰和機會，一般我會建議家長們看史鐵生先生的《病隙碎筆》，《自由的夜行》和《我與地壇》等書。
無論我怎麼說，都有站著說話不腰疼之嫌。史鐵生先生突然遭遇下肢癱瘓，突然遭遇了人生的重大打擊，他自己就是經歷了這樣的過程之後的深刻反思。建議家長們，有時間的話讀一下他的書，從中汲取和借鑒一些力量。
給自閉症兒童的家長：第一，接受現實，不抱怨、不後悔，如當初如何如何，如果你心裡難受，就去做心理輔導或者加入家長團體，大家互相幫助，自己更要先保證自己的身體和心理健康，你才能有更好的心理和狀態面對孩子。
第二，一定不要放棄，不要期待過高，希望孩子一下子康復，有的家長做了幾周幾個月的訓練就說沒效果，不去了。
自閉症的訓練出效果是要以年來計算的。因此，一定不要覺得算了吧，孩子已經這樣了，我養著他，我帶著他，不去做專門的行為訓練。
這些訓練是非常有必要的，會對他們的行為有特別大的改善，會讓你以後越來越不操心。
如果不進行大量的訓練。他的症狀表現會越來越嚴重，前期越早做一些訓練，孩子的可塑性強，後面在行為上會有顯著的改善的。
第三，這個情況下更需要家庭的團結。有數量不少的家庭，因為無力面對現實，因為互相的埋怨，因為很多各自不同的原因，父母離婚了，常常是母親獨自帶孩子。這是最糟糕的結局。
第四，不要只期待機構對孩子進行訓練，家裡也要不停地隨著孩子的長大，給與不同的干預以及社會性的要求和訓練，例如規則的建立，家長權威性的建立等等，讓孩子能夠有基本的人際間的互動常識和體驗。
第五，家長們要記住，孩子是自閉症，他給你的情感回應和回報是很少的甚至沒有。很多家長付出多於常人的愛和熱情，而孩子回饋回來的是冷漠無感，甚至還不如寵物給你的情感回饋多。時間長了，家長會感到身心俱疲。所以，家長一定要做好這個心理準備，以免心力交瘁。
第六，提醒家長們組織起來，家長們組織成團體，既可以互相幫助，也可以給孩子們創造在一起見面的機會，也希望社會上能給他們提供這方面的資源，給他們提供支持。
曲韻老師介紹：
德國認證積極心理治療師，十餘年家庭治療經驗
澳大利亞註冊四級（最高級）心理諮詢師
國家二級心理諮詢師
曾任北京新世紀兒童醫院心理諮詢專家
第五屆世界積極心理治療大會創新獎獲得者
獨創的“家長角色”模型獲得廣泛認可
著作書籍：
《父母這樣做，就是在毀掉孩子》
《父母這樣做，就能夠成就孩子》
《積極心理療法簡明手冊》
感謝本專題文字錄入：劉蓮紅 （心欣向榮兒童心理工作室老師、延安七彩虹兒童感統訓練中心老師）
策劃編輯：高那