半島網9月9日消息 一口流利的中文、陽光開朗、人緣好、課上鼓勵學生們大膽表達自己的想法、是學生們的貼心大哥哥……他是一個中國通， 中文的網路用語他都懂。 在課堂上， 他鼓勵學生積極去表達自己， 鼓勵學生大膽說出不同的觀念。 在學生心中， 他是一個細心體貼的大哥哥， 會認真傾聽學生的煩惱， 幫學生解決問題。 他就是青島格蘭德中學英美文學教師Robert William Daquila。
Robert
中文“八級”全靠自學
在格蘭德中學， Robert非常受歡迎， 同事和學生都認為他“陽光”、“開朗”、“體貼”、“人緣好”、“中文八級”。 陽光開朗的Robert來自美國加州， 畢業於美國三藩市州立大學媒體專業。 畢業後因為想要去出國工作， 他和朋友一起選擇來到中國。 剛來中國時， 他留在新疆烏魯木齊工作， 在英語培訓機構教雅思， 他一口流利的中文也是這個時期練就的。
由於烏魯木齊的外國人較少， 為了交流， Robert每天都必須說中文， 很快， 他的中文水準就提升了。 再加上自己的語言天賦， 僅僅兩年時間， Robert就能夠說一口流利的中文， 並且成了中國通， 中文的許多俚語俗語他都懂， 就連現在的網路用語他都知道不少， 在和記者交談的過程中， 還戲稱自己是“單身狗”。
來中國這幾年，
現在， Robert已經來青島八個月了， 在青島格蘭德中學， 他負責教授英美文學課程。
教師節讓他覺得很自豪
在來到中國之前， Robert從沒聽說過教師節。 “因為美國沒有教師節。 我來到中國以後， 第一次過教師節， 學生都和我說‘Happy teacher’s day’， 我當時很開心， 覺得特別的親切與溫馨， 覺得自己這個職業很有價值。 ”Robert告訴記者， 中國學生對教師的愛戴與尊敬讓他十分感動， 在中國過教師節讓他真正感受到教師被賦予的崇高地位。
不僅如此， 格蘭德中學的學生對他的熱情也讓他覺得很溫暖。
Robert正在給學生們上課
他的課堂鼓勵學生說“不”
Robert最喜歡看到學生表達自己與他的不同意見， 大膽說“不”。 “這證明他們思考了， 人與人的意見不可能完全一樣， 尤其是在文學方面， 一千個人眼中有一千個哈姆雷特， 因此， 只有學生思考了， 他們才能表達出與我不一樣的想法。 ”Robert說。
在Robert的課堂上， 他不是一直講， 而是選擇用更多的時間去傾聽學生， 發掘他們的潛力。“他們不應該接受別人的想法，應該自己多去思考，多去表達自己的想法。我的課上學生可以說不，我鼓勵他們去表達不同的想法，即使我講課，也希望他們去思考，找出自己和我不同的觀點。”Robert說。
讓Robert感觸最深的是，剛來格蘭德中學的時候，學生對於Robert的教學方式還不太熟悉，在他的課堂上並不能像他希望的一樣放開自己，那段時間他很著急。“我知道學生們其實內心都懂我講的這些知識，但是他們不願意表達自己，而我希望他們能放開自己。”Robert告訴記者，經過他堅持不懈的鼓勵，現在他的課上，學生更加膽大自信，經常爭著表達自己的觀點，這讓他覺得很有成就感。
學生眼中的大哥哥
雖然Robert來青島格蘭德中學只有八個月，但在學生中他已經成為了最受歡迎的外教之一，開朗熱情、陽光活潑、細心體貼等特點讓他迅速和學生打成一片。除了負責教學，Robert也非常關注學生的心理變化。
學期初，Robert讓每個學生寫下自己假期的經歷，並寫下自己的心情和想法，這些信件他全部認真讀過一遍，還在每個學生的信件後面回復，寫下自己對於某件事的看法，或是鼓勵學生正視壓力，給予學生正能量，並且告訴學生如果有任何困難都可以去找他。
青島格蘭德中學高三一班的李妍沁就是在收到Robert的回信後，和他成為了好朋友。“當時我覺得生活中有些壓力，對自己期望較高，但是沒有達到期望值，因此比較沮喪。我在信中寫了這一心理狀態，沒想到Robert非常認真地給我回信，並且寫了長長的一大段話來安慰我，還讓我去找他聊聊。”李妍沁告訴記者，後來，Robert安靜傾聽她的煩惱，並耐心開導她，鼓勵她去改變，正確面對壓力。
現在，格蘭德中學的學生們遇到問題，都會去找Robert諮詢，他儼然已經成為了學生們的大哥哥。
記者 游瀟
[編輯: 王君莉]
發掘他們的潛力。“他們不應該接受別人的想法，應該自己多去思考，多去表達自己的想法。我的課上學生可以說不，我鼓勵他們去表達不同的想法，即使我講課，也希望他們去思考，找出自己和我不同的觀點。”Robert說。讓Robert感觸最深的是，剛來格蘭德中學的時候，學生對於Robert的教學方式還不太熟悉，在他的課堂上並不能像他希望的一樣放開自己，那段時間他很著急。“我知道學生們其實內心都懂我講的這些知識，但是他們不願意表達自己，而我希望他們能放開自己。”Robert告訴記者，經過他堅持不懈的鼓勵，現在他的課上，學生更加膽大自信，經常爭著表達自己的觀點，這讓他覺得很有成就感。
學生眼中的大哥哥
雖然Robert來青島格蘭德中學只有八個月，但在學生中他已經成為了最受歡迎的外教之一，開朗熱情、陽光活潑、細心體貼等特點讓他迅速和學生打成一片。除了負責教學，Robert也非常關注學生的心理變化。
學期初，Robert讓每個學生寫下自己假期的經歷，並寫下自己的心情和想法，這些信件他全部認真讀過一遍，還在每個學生的信件後面回復，寫下自己對於某件事的看法，或是鼓勵學生正視壓力，給予學生正能量，並且告訴學生如果有任何困難都可以去找他。
青島格蘭德中學高三一班的李妍沁就是在收到Robert的回信後，和他成為了好朋友。“當時我覺得生活中有些壓力，對自己期望較高，但是沒有達到期望值，因此比較沮喪。我在信中寫了這一心理狀態，沒想到Robert非常認真地給我回信，並且寫了長長的一大段話來安慰我，還讓我去找他聊聊。”李妍沁告訴記者，後來，Robert安靜傾聽她的煩惱，並耐心開導她，鼓勵她去改變，正確面對壓力。
現在，格蘭德中學的學生們遇到問題，都會去找Robert諮詢，他儼然已經成為了學生們的大哥哥。
記者 游瀟
[編輯: 王君莉]