教師節快到了， 不知道是不是“觸景生情”， 這兩天， 多個微信公眾號不約而同把“家長群裡的戲精們”掛上了頭條。
什麼叫作“戲精家長”？把這些吐糟總結一下， 會發現被公認為是“家長群裡的戲精們”， 有三個特點——
一個特點是“愛拍馬屁”。 班主任說一句班級工作， 馬上接“老師辛苦了”“老師好用心”， 甚至上百字歌頌老師的“抒情作文大賽”。 有時哪怕僅僅是佈置作業， 下面也要頂上一長串“收到”或“謝謝老師”， 還帶玫瑰花、愛心表情的。
還有個特點是“話很多”（又稱“戲多”）， 經常在群裡帶起一波話題， 引發討論。 話題範疇很廣，
第三個特點是擅長“聽風辨向”， 觀點、立場經常會隨老師的態度（或話題的發展）變來變去， 本來站正方的忽然又站反方了， 不管站哪一方還都能滔滔不絕說出一番大道理來。
昨天一早， 快報官微推送這一話題後，
只要老師一發話， 就立即回應， 各種感謝感恩， 外加鮮花、愛心表情。
老師佈置作業、公佈消息， “收到”兩字是必複的， 一般還要加上“謝謝老師”。 此類話題幾乎天天有， 非常容易“帶節奏”（煽動“吃瓜家長”們跟風）， 幾十人回復同樣內容， 一條有用資訊很快就被“淹沒”了。
如果是班級搞了個活動， 更是長篇大論極盡讚揚， 送上無數溢美之詞。
網友“大yu現在很焦慮”：孩子剛上小學沒兩天， 班裡微信群已經開始了， 戲精開始跳出來指手畫腳， 要把自己的想法強加於人， 完了說一句“個人意見”。 老師發點東西， 一水的“老師辛苦了”。 想遮罩卻無法遮罩之， 痛苦啊！
網友“花落無聲”：哎， 各種神煩， 上班時間就看見群消息閃閃閃， 又不能遮罩， 怕錯過什麼重要消息。
網友“魚肝油”：老師發個資訊， 明說了不用回復， 下面還是有一群家長“謝謝”和“收到”， 有用資訊被淹沒， 翻上好幾頁才能看到資訊內容， 我說戲精們你們夠了嗎？
網友“阿饒西貓”：沒錯，
網友“zx516584”：今天我們班裡那個戲精已經在提前預祝老師節日快樂了。 下面沒有一個人跟他。 到了那天再發不行嗎？這是準備從8號說到10號嗎？
網友“假裝在紐約”：都是被環境所迫啊， 等你們做了家長， 身處那樣的環境如果不“同流合污”的話， 會感覺自己是格格不入的！
網友“汐瀝”：建議老師有事情直接給我發郵件， 我會及時看。 搞什麼微信群， 煩死還得裝戲。
炫耀顯擺型曬證書， 炫耀孩子參加各種比賽取得的成績。
曬家庭教育， 把對孩子的日常管理貼上來， 比如時間表、任務表， 表達自己是怎麼教育孩子的， 美其名曰“分享”， 其實是希望老師來點贊、關注。
假期曬各種旅遊的照片，
網友“紅妝淡抹”：群裡有兩個家長是各種誇自己的小朋友， 誇得我老公直接屏群了， 我為了老師發的通知， 堅強在群裡存活著。
網友“愛馬菜菜”：我們就有這麼一位， 天天發自己小孩的字， 然後要好些的媽媽就說了，哎喲，你家小孩字真漂亮啊！然後她就開始吹+拍了，還可以了，老師教得好，然後會把老師怎麼教，教得有多少好，劈裡啪啦地說一通。
網友“wasapii”：小孩子自己優秀根本不需要家長加戲，老師都會主動和家長聊的。
過度關注型每天不停地在家長群裡@老師，詢問孩子的表現，小到一次作業，大到一個階段的表現。
一個孩子，三代人都要加入班級群。
網友“yushuixiaola”：看了這個帖子，很內疚，孩子的家長群，我也是活躍分子，我錯了，這幾天我已低調做人了，不發言了。
網友“豪哥他娘”：感覺大家都不用上班似的，整天說個不停。
網友“恩橫”：由衷地感慨一句，同一個中國，同一個家長群！
放飛自我型集贊、投票、拼團買東西……統統發進班級群。
網友“愛ye恨”：有點反感一些家長的做法，像微商群一樣的。
網友“zx516584”：幼稚園時還有個爸爸把股票持倉那一頁的截圖發到群裡來，真是夠奇葩的。
一位三年級家長急了：會不會有人當我是“戲精”？小學三年級女生家長王媽媽，連續看了幾個“家長群裡的戲精”帖子，膽戰心驚地問老公：“說的那些事情我好像都幹過，會不會有人當我也是個戲精？”
王媽媽自己歷數了一遍——
老師每發作業，王媽媽必積極回復“收到”；
曬過女兒彈鋼琴的視頻、鋼琴比賽獲獎證書、數學杯賽獲獎證書等；
有家長來問怎麼能讓孩子好好練琴的問題，王媽媽興沖沖地在家長群裡進行回復，問來問去刷了好幾屏；
女兒參加某比賽有個微信投票的環節，王媽媽到微信圈裡來拉過票集過贊；
學校去年運動會搞了個盛大的入場式，王媽媽抑制不住內心的激動，在微信群裡發過以“老師組織得實在太好了”為主題的長文，還帶動了好幾位家長也跟著“寫作文”；
……
每一條都對得上，王媽媽說，感覺到有點情緒低落、心虛氣短，難道自己不知不覺就成了大家眼中的“戲精”？
她說，王爸爸倒是安慰她了：“沒事沒事，群裡光你一個人又熱鬧不起來的，就算別人沒主導過，誰還沒跟過風呢！”
如今，老師與家長交流越來越離不開“家長群”。
老師需要在群裡通報孩子們的在校情況、發佈作業和通知；家長們各種問題也已經習慣在家長群裡和老師溝通。
為什麼會出現“戲精”家長？是為了在老師面前“刷存在感”“求關注”？
那麼，老師們又是怎麼想的？
昨天，快報記者隨機採訪了幾位元小學班主任，記錄了幾段她們的話，以及整理了一些老師網友的評論——
不要刻意拍馬屁
“尬聊”不下去啊
“我們學校的家委會幾年前就出臺了‘微信公約’，提出合理使用微信群和QQ群，廣告類的、拉票類的，以及與學習無關的閒聊，都不要發到群裡。
“當然這只是倡議，具體還要看執行。我們學校的大部分班主任，會設置兩個家長群，一個是通知群，專門用來發作業、通知的；一個是討論群，家長們可以在這裡互相交流討論與孩子相關的話題。這樣就避免了工作忙碌的家長看不到通知。
“每個討論群裡，肯定都會有幾位元比較踴躍的核心人物，其實，我們老師是有意請這幾位家長在群裡維護秩序的，比如開展正能量的討論、正面引導大家的思路；群裡如果出現一些負面情緒，或有分歧、爭議的觀點，這幾位家長也會及時疏導。這樣的家長我們還是蠻需要的。
“不過刻意拍馬屁的還是不用了，‘尬聊’不下去啊！而且老師看了也是一笑置之，不會留下什麼印象的。”
班級建群需要群策群力
家長活躍一點蠻好的
“發個作業，排隊刷屏說‘收到’？這蠻正常的吧，我還會請家長幫我統計，保證所有小朋友的家長都看到了作業的資訊，不要有所遺漏。
“群發檔，我都會放在QQ群裡，大家到檔欄直接下載就好了，比較方便，也不用翻江倒海地找；有些家長比較潮，手機不裝QQ的，所以微信群也需要用起來。
“班級建群需要群策群力，家長活躍一點蠻好的，家長群也是我們學校宣傳的主陣地，我們也希望更多正能量的家長來引導價值觀的方向，話多一點，倒不要緊。”
負能量的“戲精”
不喜歡
“普遍性的問題可以在群裡大家溝通交流。個人有意見、想法，請單獨跟老師說，不要在群裡公開吐槽或者發牢騷，你一言我一語可能會帶來很多負能量。要是那種懟這個懟那個的‘戲精’，老師肯定不喜歡，而且還要干預。
動圖
“說自己的小孩取得了哪些成績，曬證書，曬教育心得之類的，我覺得也是正能量的一種體現，至少我作為班主任是歡迎的。曬曬假期生活，我覺得也沒什麼，也是交流的一種。”
每次看得很尷尬還是得看
網友“MJ”：作為一個老師，表示每次看得很尷尬還是得看。
網友“唐”：深有體會，遇到這樣的家長，也真是無語了。過幾天教師節，還要接受轟炸。除了必要的回復，我是處於潛水狀態。沒時間，沒精力。
網友“杜老師”：作為一名小學老師，只敢加微信，不敢開群。有啥事都是在朋友圈裡分組留言公告，如果事情很重要，就飯點發，連發三條，刷屏。實在不行，列印小紙條，讓娃帶回家簽好字，再拿回來。或者，打電話。哈哈，微信群，怕死了。
網友“周”：看完我只想說——哈哈哈哈哈！我也是幼稚園老師，從來都不敢開家長群。
網友“泡泡191@微信”：我是老師，我覺得學生每天能認真完成作業就是對我最好的感謝。
都市快報記者 魏奮
編輯：xx
網友“wasapii”：小孩子自己優秀根本不需要家長加戲，老師都會主動和家長聊的。
過度關注型每天不停地在家長群裡@老師，詢問孩子的表現，小到一次作業，大到一個階段的表現。
一個孩子，三代人都要加入班級群。
網友“yushuixiaola”：看了這個帖子，很內疚，孩子的家長群，我也是活躍分子，我錯了，這幾天我已低調做人了，不發言了。
網友“豪哥他娘”：感覺大家都不用上班似的，整天說個不停。
網友“恩橫”：由衷地感慨一句，同一個中國，同一個家長群！
放飛自我型集贊、投票、拼團買東西……統統發進班級群。
網友“愛ye恨”：有點反感一些家長的做法，像微商群一樣的。
網友“zx516584”：幼稚園時還有個爸爸把股票持倉那一頁的截圖發到群裡來，真是夠奇葩的。
一位三年級家長急了：會不會有人當我是“戲精”？小學三年級女生家長王媽媽，連續看了幾個“家長群裡的戲精”帖子，膽戰心驚地問老公：“說的那些事情我好像都幹過，會不會有人當我也是個戲精？”
王媽媽自己歷數了一遍——
老師每發作業，王媽媽必積極回復“收到”；
曬過女兒彈鋼琴的視頻、鋼琴比賽獲獎證書、數學杯賽獲獎證書等；
有家長來問怎麼能讓孩子好好練琴的問題，王媽媽興沖沖地在家長群裡進行回復，問來問去刷了好幾屏；
女兒參加某比賽有個微信投票的環節，王媽媽到微信圈裡來拉過票集過贊；
學校去年運動會搞了個盛大的入場式，王媽媽抑制不住內心的激動，在微信群裡發過以“老師組織得實在太好了”為主題的長文，還帶動了好幾位家長也跟著“寫作文”；
……
每一條都對得上，王媽媽說，感覺到有點情緒低落、心虛氣短，難道自己不知不覺就成了大家眼中的“戲精”？
她說，王爸爸倒是安慰她了：“沒事沒事，群裡光你一個人又熱鬧不起來的，就算別人沒主導過，誰還沒跟過風呢！”
如今，老師與家長交流越來越離不開“家長群”。
老師需要在群裡通報孩子們的在校情況、發佈作業和通知；家長們各種問題也已經習慣在家長群裡和老師溝通。
為什麼會出現“戲精”家長？是為了在老師面前“刷存在感”“求關注”？
那麼，老師們又是怎麼想的？
昨天，快報記者隨機採訪了幾位元小學班主任，記錄了幾段她們的話，以及整理了一些老師網友的評論——
不要刻意拍馬屁
“尬聊”不下去啊
“我們學校的家委會幾年前就出臺了‘微信公約’，提出合理使用微信群和QQ群，廣告類的、拉票類的，以及與學習無關的閒聊，都不要發到群裡。
“當然這只是倡議，具體還要看執行。我們學校的大部分班主任，會設置兩個家長群，一個是通知群，專門用來發作業、通知的；一個是討論群，家長們可以在這裡互相交流討論與孩子相關的話題。這樣就避免了工作忙碌的家長看不到通知。
“每個討論群裡，肯定都會有幾位元比較踴躍的核心人物，其實，我們老師是有意請這幾位家長在群裡維護秩序的，比如開展正能量的討論、正面引導大家的思路；群裡如果出現一些負面情緒，或有分歧、爭議的觀點，這幾位家長也會及時疏導。這樣的家長我們還是蠻需要的。
“不過刻意拍馬屁的還是不用了，‘尬聊’不下去啊！而且老師看了也是一笑置之，不會留下什麼印象的。”
班級建群需要群策群力
家長活躍一點蠻好的
“發個作業，排隊刷屏說‘收到’？這蠻正常的吧，我還會請家長幫我統計，保證所有小朋友的家長都看到了作業的資訊，不要有所遺漏。
“群發檔，我都會放在QQ群裡，大家到檔欄直接下載就好了，比較方便，也不用翻江倒海地找；有些家長比較潮，手機不裝QQ的，所以微信群也需要用起來。
“班級建群需要群策群力，家長活躍一點蠻好的，家長群也是我們學校宣傳的主陣地，我們也希望更多正能量的家長來引導價值觀的方向，話多一點，倒不要緊。”
負能量的“戲精”
不喜歡
“普遍性的問題可以在群裡大家溝通交流。個人有意見、想法，請單獨跟老師說，不要在群裡公開吐槽或者發牢騷，你一言我一語可能會帶來很多負能量。要是那種懟這個懟那個的‘戲精’，老師肯定不喜歡，而且還要干預。
動圖
“說自己的小孩取得了哪些成績，曬證書，曬教育心得之類的，我覺得也是正能量的一種體現，至少我作為班主任是歡迎的。曬曬假期生活，我覺得也沒什麼，也是交流的一種。”
每次看得很尷尬還是得看
網友“MJ”：作為一個老師，表示每次看得很尷尬還是得看。
網友“唐”：深有體會，遇到這樣的家長，也真是無語了。過幾天教師節，還要接受轟炸。除了必要的回復，我是處於潛水狀態。沒時間，沒精力。
網友“杜老師”：作為一名小學老師，只敢加微信，不敢開群。有啥事都是在朋友圈裡分組留言公告，如果事情很重要，就飯點發，連發三條，刷屏。實在不行，列印小紙條，讓娃帶回家簽好字，再拿回來。或者，打電話。哈哈，微信群，怕死了。
網友“周”：看完我只想說——哈哈哈哈哈！我也是幼稚園老師，從來都不敢開家長群。
網友“泡泡191@微信”：我是老師，我覺得學生每天能認真完成作業就是對我最好的感謝。
都市快報記者 魏奮
編輯：xx